学分制条件下实现“两课”教育教学实效的理性思考

2014/11/19 16:55:07 人评论 次浏览 分类：教育学

 

作者： 李小平 ,董博

英文标题：

中文副标题：

英文副标题：

中文关键词：学分制;“ 两课”教育教学;实效;现实约束;理性思考

英文关键词：

基金名称：四川师范大学2004—2005年度校级教改项目“学分制条件下实现两课教育教学实效研究”
基金类别：院校级（含院、系、所）

中文摘要：
    提高“两课”教学实效是高校“两课”教育教学改革的中心,实施学分制是高校教学管理体制改革的基本取向。目前高校“两课”教学的实效性不高与我们在教学中未能很好地突出学生的主体地位有直接的关系,“两课”教育教学改革应在学分制的制度框架下作理性思考和相应选择。

英文摘要：