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留守儿童与非留守儿童社交焦虑及认知偏差的比较研究

2010/3/2 16:28:30 人评论 次浏览 分类:教育心理学

 

作者: 王晓丹 ,陈旭

英文标题:

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英文副标题:

中文关键词:儿童心理健康教育;留守儿童;非留守儿童;社交焦虑;认知偏差;比较研究

英文关键词:

基金名称:教育部人文社会科学2007年度规划基金项目
基金类别:国家级(含部局)

中文摘要:
    采用儿童社交焦虑量表(SASC)和两可社会情境解释问卷儿童版(ASSIQ-C)对365名小学留守儿童与255名小学非留守儿童进行测查,探讨小学留守与非留守儿童社交焦虑与认知偏差的基本状况以及两者之间的关系。结果发现:(1)小学留守儿童的社交焦虑检出率高于非留守儿童;(2)小学留守儿童的社交焦虑显著高于非留守儿童;(3)小学留守儿童的认知偏差显著高于非留守儿童;(4)小学儿童的社交焦虑与认知偏差在各个维度上都存在不同程度的正相关。

英文摘要:
    

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