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“人性”:大班到小班的内在尺度

2010/11/9 11:19:56 人评论 次浏览 分类:基础教育研究

 

作者: 陶青

英文标题:

中文副标题:——对大班环境下人性基础的批判

英文副标题:

中文关键词:人性;大班教育;小班化教育

英文关键词:

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基金类别:

中文摘要:
    大班到小班,根源于人的“双重性”本质。在本质上,人是自然生命和价值生命存在的统一体。然而,在大班环境下,囿于单一人性的认识,人们往往或者只强调人的自然生命或者只强调人的价值生命,导致人的自身形象的破裂。与之不同的是,小班化教育,以完整人性为根基。针对大班环境下人的残缺形象,基于自身先天性优势,小班化教育通过目的的“完人性”、内容的“全面性”和方式的“整体性”,立意寻回并重新构建起“完整人”的形象。

英文摘要:
    

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