李新芝
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推进大学生马克思主义
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大众化教育
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靠接班人
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这就要求
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概论
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课教学活动中要树立以 要充分发挥教师的主导作用
以生为本+#就必须正确 专业队伍保持一定的稳定性
认识教学对象%%%大学生群体的特殊性
提高 概 众化任务的长期性决定的 我们应提供各种必要的
要注重当代大学生思 条件保证这支队伍能专心致志地从事马克思主义
科学分析大学生群体的心理特 大众化教育的工作 要加强这支队伍的学习和培训
准确把握他们不同的理论需求和接受方式及时 工作使其精通马克思主义理论具备扎实的理论功
调整理论研究和理论宣传的内容及传播方式使马 底和理论创新能力掌握必备的宣传知识和技能
克思主义大众化工作更富有成效 同时还要鼓励和号召这支队伍经常深入群众把理
第二教师在概论课教学活动中必须确立概 论与群众实践相结合从群众实践中总结经验提炼
是科学方法而不是书本教条的观念 理论根据群众的思想实际和心理认知水平探索行
之有效的宣传形式 具体而言在高校讲授该门课
而是进一步 程的教师必须深入学生充分了解学生的思想情感
生活等方面的基本状况能够充分结合
设身处地从他们的需求困惑个人发
只有一般的理 展等方面考虑所授课程的内容方式和方法
但如果把理论 概论课教学必须建立完善的学生培养机制
方法来解决中 在进行概论课教学时一定要本着以学生为本的
采取有利于学生接受的教学方式使课堂教学
尽量贴近实际贴近生活贴近学生 特别是要根据
课讲解的毛泽东思想和中国特色社会主义理论体 学生的思想特点根据所在学校和班级学生的具体
是中国共产党把马克思主义的基本原理同中国 情况用他们身边生动鲜活的事例喜闻乐见的语
的具体实际结合起来解决中国革命的问题解决中 言新颖活泼的形式对学生循循善诱把理论讲新
国特色社会主义建设的问题的一系列的方法 因 讲活变严肃为活泼变深奧为浅显变枯燥为趣味
课程是科学方法而不是教义是思想行 盎然 在考核方式方面也应该充分考核学生学习
而不是书面理论 概论课教学中我 的实际效果可以采取更加多元的考核方式
们要用科学的态度发展的眼光对待马克思主义 概论课教学还必须建立依托学校的整体育人
克思主义的精髓是解放思想实事求是这是马克思 机制 要在整个学校树立大教育 形成教书育
主义理论保持强大生命力的法宝 讲理论要把握 人管理育人服务育人环境育人的环境使学校
理论的精髓就要把这一点讲深讲透 只有让大学 的每一项工作每一个环节都围绕如何育人这一
生真正理解了马克思主义理论他们才能接受马克 中心任务而展开 具体地说一是要重视学校马克
思主义的世界观学会用马克思主义的观点方法分 思主义大众化传播平台建设 任何思想或理论的有
析问题真正实现马克思主义大众化的目标 效传播传播平台的选择利用都是十分重要的
机制创新是基础其核心就是正确处理教 现代信息社会中文化的影响不仅取决于内容是否
学校的关系 具有独特的魅力而且还取决于是否具有先进的传
这一机制包括三方面 播手段和强大的传播能力 高校不仅要充分运用报
二是学生培养机制三是学校整体育人机制 图书影视等传统媒介利用多样化形式宣传马
概论课教学必须健全教师队伍建设机制加 克思主义大众化还要运用先进传播手段增强马克
强高校马克思主义大众化骨干队伍建设建设一支 思主义大众化文化产品的表现力和影响力特别是
从事推进马克思主义大众化工作的高质量专业队 利用好互联网平台加强互联网的建设运用管理
课教学要以教师为主导推动大学生群 努力把互联网开辟成推进高校马克思主义大众化教
体马克思主义大众化教育的主要力量和具体实施者 育的新阵地新平台 二是创新高校教育机制以推
概论课教师因此要充分发挥教师的主导作用 进马克思主义大众化教育 在大学生中推进马克思
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就首先要使教师这支
学生为本的新理念
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这是由马克思主义大
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课教师的教学活动针对性
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研究的出发点和供这种研究使用的方法&+ 毛泽 以及在学习
东也强调说,*我们要把马
斯的方法用到中 他们的实际
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它提供的不是现成的教条
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用到实际上去用马克思主义的立场
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平有句名言,*学马列要精
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