四川师范大学学报(社会科学版)
展。
“美是事物的最有价值的一面,美感的经验是人生中
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所谓成人学员的超越发展,是指对现实社会和
最有价值的一面” 。当然,上述三个方面不是
截然分开的,而是完全统一的。正如有西方学者所
说的那样:“凡是美的都是和谐的和比例合度的,凡
是和谐的和比例合度的就是真的,凡是既美而又真
成人学员既有生命层次的超越,从而使成人学员的
生命从平庸走向卓越。具体而言,体现为“对受教育
者的认知主体精神、审美主体精神和伦理主体精神
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三位一体的整合的发展和建构” 。这三位一体精
神的整合其实就是真、善、美的统一协调发展。首
先,成人学员只有不断求“真”,才会做出超越现有社
会发展水平的成绩,在事业上走向辉煌,超越自我。
无数史实已经证明了这一点。人类历史上的每一项
发明,科技的每一次进步,都是人们求“真”的结果,
这种求真的精神是所有科学家都具备的必不可缺的
特质,也正是这种对“真”的孜孜追求,才在人类历史
上留下了那么多永远闪耀着光辉的名字。其次,成
人学员只有不断求“善”,才会不断改正自己的错误,
不断完善自己的人格,不断超越现在的我,从而成为
一个品德高尚、人格完美的人。孔子、孟子等之所以
成为我们奉为楷模的圣贤,正因为他们毕生都在向
善,以善为自己德行的最高目标,都在不断超越自己
现有的人格。再次,成人学员只有不断求“美”,才能
培养自己对美的感知能力、想象能力、理解能力、创
造能力,培养自己美的情感与情操,使生活的感性认
识不断得到升华,超越世俗世界,让自己的生命走向
圆润,达到天人合一的境界。朱光潜先生早就说过,
的也就在结果上是愉快的和善的。”
成人教育要让成人学员实现生命的超越发展,
首先要唤醒成人学员生命超越的意识,这是其实现
生命超越的前提,只有唤醒了藏在心灵深处的超越
意识,成人学员的生命才会焕发出勃勃生机,才会有
实现生命超越的强大动力。其次,要培养成人学员
具有生命超越的能力。这其中,培养其批判与反思
能力是最为重要的,因为“没有对现实及其规定性的
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反思与批判,就没有超越” 。
综上所述,回归成人生活世界是成人教育的出
发点,但成人教育不能仅限于此,还更要认识到成人
教育的终极目标是提升成人学员的生命质量,这实
际上是从人的实然走向应然的过程。当然,二者是
紧密相连、互相促进的:回归成人生活世界是帮助成
人学员提升生命质量的基础和前提,成人教育只有
以成人生活世界为出发点,才有可能实现让成人学
员生命质量得到提升的目标;成人学员生命质量的
提升,又反过来使成人学员的生活世界更加美好。
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