第39卷第5期

2

012年9月

四川师范大学学报(社会科学版)

JournalofSichuanNormalUniversity(SocialSciencesEdition)

Vol.39,No.5

September,2012

话语标记“你说暠的语境及其功能

鲜_暋丽_暋霞

四川大学海外教育学院,成都610064)

(

暋暋摘要:“你说暠作话语标记时,可以分别出现在反问句、感叹句、陈述句、设问句等句类中,具有不同的分布特征。

不同的语言环境中的“你说暠具有不同的表达功能:反问句、感叹句和带假设复句的陈述句的议论语境中,“你说暠具

有交互主观性功能;在不带假设复句的陈述句的叙述语境中,“你说暠具有连贯功能;在准假设复句和设问句中,“你

说暠兼有交互主观性和连贯功能。

关键词:话语标记;“你说暠;交互主观性;功能

中图分类号:H13暋文献标志码:A暋文章编号:1000灢5315(2012)05灢0050灢07

暋暋话语标记在篇章中广泛存在^。^它^们^与^小^句^没^有

结构关系,相对独立;本身没有概念意义,也不影响

小句的命题意义与真值意义,它们表达的是一种程

序性和主观性意义,主要功能是表达说话人对话语

流中话语单位之间的关系或言语事件中受话人角色

_语_料_来_自_C_O_C_O语料库,其中包括₄₈_位_北_京_人_的

北京话实录、室内情景剧《编辑部的故事》、对口和单

口相声,约40万字。

一暋话语标记“你说暠的句法环境

话语标记“你说暠主要出现在反问句、陈述句、感

叹句中,个别出现在设问句与祈使句。总共117个

用例中,各句类百分比分别为52%、26%、12%、

4%、0.8%。

[1]

的态度、视角和情感。近十年来,国内汉语话语标

记研究取得了一定的成绩,已确认并描写了一部分

[2]

话语标记,包括弱化连词,带认知动词的格

[3-6]

[7]

[8,9]

式

、副词、代词。对于话语标记“你说暠的

(一)反问句

研究,目前并不多。在传统结构主义的句法研究中,

学者们将“你说暠与其它结构式,比如“你想暠、“你瞧暠

并提,认为它们是句中的“插入语暠,功能是“说话者

希望听话一方能接受自己的见解,又不愿用一种强

调的语气暠,说话人采用这些“字眼来引起对方的注

这些反问句在疑问形式上有特指问、是非问、正

反问,没有选择问,特指问中带“什么暠的最多。例举

如下:

栙甲:你说哪儿有鬼? 鬼什么模样? 谁跟鬼一

块儿喝过酒?

[10]97

意,使对方能同意所说的内容暠

。本文在以往研

乙:谁跟鬼喝酒啊?

究的基础上,从篇章和交际的角度,对“你说暠出现的

语言环境和表达功能进行细致描写和分析。北京口

语中“你说暠也作“您说暠,文中一律以“你说暠代表。

(对口相声《不宜动土》)

栚李:敢情他打小儿也是失足青年,台湾片儿净

这些东西,你说,你看着他能学着他们做人吗? 咱们

收稿日期:2012灢03灢02

基金项目:教育部人文社科研究一般项目“与言说义相关的汉语话语标记研究暠(批准号:11YJC740058)的阶段性成果,项目负

责人:李治平。

作者简介:鲜丽霞(1976—),女,四川崇州人,四川大学文学与新闻学院博士研究生,四川大学海外教育学院讲师,研究方向为

现代汉语语法与对外汉语。

50

鲜丽霞暋话语标记“你说暠的语境及其功能

虽然是一国吧,却是两制。他们所宣扬的也许正是

李:这事确实没商量……

(《编辑部的故事·甜蜜的腐蚀》)

咱们所批判的,别看了,啊。危险容易中毒……

戈:诶诶诶,你干吗,你干吗? 我中什么毒了?

(五)陈述句

(

《编辑部的故事·歌星双双》)

陈述句中的“你说暠与前四类相比,有三点不同。

一是“你说暠后面所带小句结构类型与反问句、感叹

句和设问句都有不同,绝大多数不是单句,而是句

段、复句或复杂小句,复句主要是假设句。二是语气

词的位置与功能不同。反问句、感叹句只能有句末

语气词,表示某种语气或态度;而陈述句中的语气词

位于句中,在“你说暠所带复杂小句的复杂句首状语

或明确话题或话题小句之后。这些长状语、话题主

语与其后结构成分有较长的停顿,除了标点符号作

为标记外,句中语气词“啊暠、“吧暠、“呢暠也是重要标

记。如果将长状语和偏句也看作广义话题或者主

位,那么,可以说这些句中语气词是主-述位标记或

结构上,“你说暠之后单句比复句多,主要见于正

反型反问句与带“什么暠的特指型反问句,复句中有

偏正型与并列型,偏正型中以假设型居多(例栚),主

要见于一般的特指反问句与是非型;并列复句既有

反问句并用(例栙),也有“陈述句+反问句暠的形式,

如下例:

_栛_大_姑_爷_一_瞧,不能喝啦,把酒杯放下啦,你说

不吃完了饭走,这不像话,还没吃哪就饱了吗?

单口相声《三怪婿》)

你说暠的位置,有三种情况:大多位于整句句

(

“

首;一部分位于偏句或长状语或主语性话题之后、正

句之前;少数位于句末,有单用的,也有与“是不是暠

连用的,见下例:

[11]

话题标记。“吧暠还可以直接与“你说暠结合成“你

说吧暠。三是“你说暠的位置与前四类不同,除假设句

外,都不能移位至句中或句末,只能在小句句首。比

如:

栜戈^:^是^够^让^人^头^疼^的^,^哈^?^这^夫^妻^,^你^说^,^之^间

能不吵架吗? 要不她上哪儿发泄去,你说?

陈:哎呀,并不那么简单哪。这个家庭问题是复

杂的,就像个小社会。

栢刘:你听说什么了? 诶,是不是星星要撞地球

的事儿啊?

(

《编辑部的故事·谁是谁非(上)》)

余:没错儿! 你说现在这人编哈,越编越邪乎。

尽造这冷门儿的谣,还说呢,地球得死一半儿人。我

这辈子啊,算是没白活。赶上这阵阵儿也值。诶,今

儿食堂吃什么啊? 唷,老刘,哎,你今儿怎么开窍儿

了? 愣敢买红烧肉吃了? 怎么了?

(

二)设问句

设问句较少,比如:

_栞_不_念_后_来_没_办_法_,你说不念怎么着,这儿学费

太高啊,这燕京大学学费太高,就附小小学也学费太

高,念不起,一般的。

(《编辑部的故事·飞来的星星》)

(

《

_C_O_C_O北京话实录:编号₁₂₀₂》)

_栣满语我父亲还会说呢,……他念过那书,他就

没有没有地方给给谁念呀,也不懂。可是你说他们

小时候吧,也也也念汉语,三字经儿,百家姓儿,就念

这个,也念这个,单有一没有学校那时候,他们,我父

亲母亲小时候,还没有这么多学校呢,是不是,就就

念,单有学堂,叫学堂。

(

三)感叹句

感叹副词有“多、够、够多暠,前面有代词“这暠,

如:

_栟_老_师_心_说:刚才我是正牌的司令,这会儿又成

了土匪座山雕啦。———您说这孩子多可气! 这也不

能全怪他,怎么哪? 我小时候也这样儿,要不怎么说

相声了呢!

(《COCO 北京话实录:编号1208》)

栤甲:XXX同志,我最近有一个想法。

乙:什么想法?

(单口相声《上学》)

(

四)祈使句

甲:您说像您这样的相声演员,要把您关在一个

大铁笼子里,搁点儿吃的,卖票参观,准能招来好些

好些人吧。

只有一例:

栠莫^:^哟^,^我^说^李^先^生^,^你^说^这^纯^粹^的^日^本^货^都

靠不住,我这个百分之一的就甭那么严格了,咱不能

因为一颗耗子屎坏了我这百分之九十九的中国汤

吧,是不是?

(对口相声《电梯奇遇》,姜昆、梁左)

二暋“你说暠的三种语境与两种功能

“你说暠的句法分布与其所在语言单位的表达功

51

四川师范大学学报(社会科学版)

能相应,同时也体现“你说暠的话语标记功能。

你说暠出现在三种功能语境中:议论语境、话题

观点。“你说暠出现在这类句式的前后,功能是对交

“

际中反问句所表达的内容进行导向,希望对方同意

自己的观点。因此可以说,是反问句成就了“你说暠

的话语标记身份:只有“你说暠是话语标记时,才与反

问句的功能一致,受话一方不必在“你说暠的要求下

尽义务来回答;而如果“你说暠是具有命题意义的“主

+谓暠形式,则其后成分作“你说暠的宾语,反问句只

能理解为一般疑问句;但所有这些反问句在其相应

的语篇中都已明确断定为反问句,因而“你说暠只能

是话语标记。

叙述语境、议论兼话题叙述语境。议论语境与话题

叙述语境对立,二者具有非时间性和时间性、评论与

叙述的区别:在议论语境中,话语表达者直接表达个

人的观点,语言单位之间连接的要素不是时间特征,

而是逻辑关系;在话题叙述语境中,话语发出者叙述

事件,语言单位之间通过时间要素加以连接。

作为话语标记,“你说暠具有两种功能:交互主观

性功能和连贯功能。“交互主观性(Intersub_jectivi_灢

[13]

ty⁾^指^的^是^说^/^写^者^用^明^确^的^语^言^形^式^表^达^对^听^/^读

反问句的语用价值是诱导说服 ,“你说暠是一

种明显与直接的诱导形式:“你暠所“说暠的应该是

“我暠想让“你暠“说暠的。语料中的例句证实,除相声

中部分反问句有回答,别的语料都是没有回答的,而

是在双方交际中已形成的共有背景与论断基础上继

续展开。相声中有回答的反问句也是可以解释的,

这些回答不是反驳,而是顺承与附和,这是相声艺术

的特点,表演者的角色是一逗一捧,捧者是配角,并

不提供新信息,而是配合逗者加强表达。比如:

枮爜爧甲:可是谁也没看见过,可都信。

者‘自我暞的关注暠,话语-语用标记是语言表达主观

[12]

性和交互主观性的主要形式。“你说暠以其交互

主观性表达说话人的立场和态度。连贯功能指的是

“你说暠在前后句法单位之间的衔接功能。

使用语境、“你说暠的句法分布及其话语标记功

能具有整齐的规律性:议论语境是反问句、感叹句和

带假设复句的陈述句,其中的“你说暠具有交互主观

性功能;话题叙述语境是没有假设复句的其它陈述

句,“你说暠具有连贯功能;议论兼话题叙述语境是设

问句和带准假设句的陈述句,“你说暠兼有交互主观

性和连贯功能。三种语境中“你说暠的使用频率差异

明显,议论语境远多于其它两种,因此可以说“你说暠

的主要功能是交互主观性功能,其次是连贯功能。

三暋议论语境中“你说暠的交互主观性

乙:你说谁看见过鬼呀!

甲:就是嘛!

(对口相声《不宜动土》)

(二)感叹句中的“你说暠

感叹句在人际功能上表达说话人的情感,在概

念命题上表达说话人的观点或判断,其议论功能不

言而喻。篇章中,“你说暠的感叹小句在叙述或报道

性话语前后,对所叙事实进行判断,是一种带有强烈

主观色彩的判断。例:

议论语境指的是反问句、带假设复句的陈述句、

感叹句。三者的使用频率分别约为1/2、1/4、1/8,

总数近90%。因此议论语境,尤其是反问句,是“你

说暠的典型语境。其中的“你说暠具有交互主观性。

(

一)反问句中的“你说暠

_枮_爩_爜我正打算给他拜年哪! 听他这么一说,得,又

把我气啦。“嗨! 大年初一,你就这样瞧不起人! 今

儿不吃饺子啦! 给我来个干炸丸子。暠“舍得吗? 想

开啦?暠———你说,够多挖苦人哪! 我没理他:“再给

我来二两白干!暠“哟! 还会喝酒?暠———他管得着吗?

(单口相声《上饭馆儿》))

反问句具有明确的议论性,体现在以下两个方

面:一是反问的疑问形式,二是句式的语用价值。

反问句的议论性由反问句的特点决定:反问句

形式上虽然具有疑问形式,但并非有疑而问,而是发

话方提出明确的论断,受话方可以自然地接受这一

论断,也可以提出反驳,交际的内容就是所议论的说

话人的看法。无疑而问、无需回答这一特点与话语

标记“你说暠契合,形式上要求“你说暠、实际无需“你

说暠。因为“你说暠本来是要求受话人(即“你暠)来回

答(即“说暠),但作为没有概念意义的话语标记,受话

方清楚地明白自己并没有回答的义务,只是接受说

话方所传递的信息,即说话方通过反问句所表达的

感叹句与反问句在议论功能上是相通的,例中

“够多挖苦人哪暠与“他管得着吗暠这两个感叹与反问

小句的对比并举可以证明。语料中“你说暠感叹句都

可以变换为反问句,只需加上“是不是暠,而且,有的

虚化疑问代词也可以看作感叹性的,如“什么暠、“多

少暠,比如:

爜枮爫李:自作自受。谁让你这么胖哪。得了,咱俩

52

鲜丽霞暋话语标记“你说暠的语境及其功能

聊聊吧,看你困那样儿。我也是好久没熬夜了。这

性功能,那么在篇章中的言语实体中也应该留有痕

迹。实际考察证实了这一点,“你说暠篇章中,上文有

其它的一些话语标记或称谓这样的形式化成分,下

文都在以接受“你说暠小句命题所形成的背景与前提

下展开,有时下文也有呼应的话语标记,这些都标示

了小句的交互性。与“你说暠共同出现的话语标记有

前有后,出现在“你说暠前面的有“我说暠、“诶暠、“哟暠,

后面的有“是吧暠、“是不是暠,例如:

一熬夜啊,就老想着那小时候淘气那时候,你说,多

少狐朋狗友啊。现在不? 都蹿哪儿去了?

王:哼,想想过去,看看现在。不堪回首啊,诶。

(《编辑部的故事·胖子的烦恼》)

两种句子的不同在于,反问句是从反面进行判

断,感叹句是正面判断;反问句是进行诱导说服,感

叹句则是带感情的个人论断。如果说,反问句的疑

问形式让“你说暠至少还有存在的理由,那么,感叹句

是根本不需要“你说暠的,“我暠已经“说暠得明明白白。

爜枮爮余:诶,找谁? 李编辑不在。对,戈编辑也不

在。都出去采访去了。是。嗯。诶诶诶,你别跟我

说。这事儿我不清楚。对,你还是找他们。诶诶,

好。再联系。诶,我说,老刘。你说,这叫什么事儿

啊,全都采访去了,得奖金。把咱们耗在家里头,倒

霉不倒霉? 不过也好,省心了。

(三)假设复句中的“你说暠

假设复句出现在陈述句中,占陈述句的大多数,

其用例占全部“你说暠的四分之一强,另外反问句中

也常出现假设复句(如例栚),因此,假设复句也是

“你说暠的主要语境。假设句的句式意义是偏句提出

(《编辑部的故事·谁是谁非(上)》)

假设、正句表示假设实现后所产生的结果,正句是在

假设的基础上提出的论断,是语意重心,“你说暠作为

话语标记,使受话人关注正句。例如:

枮爭爜李^:^…^…^,^这^个^费^点^儿^劲^呢^,^倒^没^什^么^。^第^一

我担心呢,他们干不了多少,回头呢,这个休俩月病

假,工作全搁我们头儿上了。再说呢,猛一下儿见那

么多萝卜吧,你说,精神负担太重,回头吃的时候儿

指望不上你们了。

爜枮爯甲:(对马赛罗)你说你不在萨拉热窝呆着跑

这凑什么热闹哇?

(对口相声《明天会更好》,姜昆、崔立君)

“你说暠之前的叹词类话语标记与“我说暠,都具

有人际交互功能,用以提醒对方注意,叹词类的“诶暠

是招呼叹词,“我说暠是提醒对方注意,表示自己有意

[5]

见要发表,用于开启一个新的谈话;另外,“你说暠

前还常出现称谓与背景提示语或非言语的手势、眼

神等行为,都是为了在场景中设定具体的受话方(如

例_枮_爜_爯),其提醒功能更直接。“你说暠之后的话语标记

主要是“是不是暠、“是吧暠,“是不是暠还可以和“你说暠

结合为“你说是不是暠,这两个话语标记的功能是关

余:咳!

(《编辑部的故事·捕风捉影》)

假设句的论断是说话人关注的重心,“你说暠指

向论断主句。这在同样具有论断型主句的其他复句

上可以看到,比如例栠是一个推断型因果句,它区别

于不含主观性、提出实际原因的说明型因果

[4,15]

注听话人的认同程度,以辅助把握话语的方向

。

可见,“你说暠前后共现的话语标记在各自个体功能

以外,共同的功能是标记互动。值得注意的是,时间

模式的“你说暠小句前后并没有这些话语标记出现,

也就是说,互动性只体现在非时间模式中。

篇章命题性内容所体现的交互功能主要表现在

“你说暠小句后文无论受话人还是发话人话语,都是

在接受该小句已设定的背景的基础上展开。如果话

轮没有改变,发话人就会认为受话方已接受“你说暠

小句观点,不需要受话方的言语回应,例如:

爜枮爲我老伴儿没想到我睡觉打呼噜。她最烦的就

是这个睡觉打呼噜。诶,你说,我是有意的吗? 现在

好了。我不打了。可是她听惯了这么多年了,没有

呼噜,她又睡不着了。

[14]293

句

。在假设句和其它含论断结果的复句中采

用“你说暠,是为了表达正句的推断性结论,将其作为

相对于偏句的语义重点,发表说话人的议论。

(四)“你说暠的交互主观性

话语标记“你说暠的交互主观性的形成与表现,

既与篇章中相关小句的性质相关,也与“你说暠结构

体自身的性质相关,同时也可说明一系列话语标记

的性质及其相互关联,这在篇章线性组合上得到证

明。

篇章作为语言实体,是由较大语言单位组成,在

线性序列上“你说暠前后都有一些言语实体,它们与

“你说暠的关系或近或远,在功能上或各自分工,或互

相支撑,或羡余重复。如果说“你说暠具有交互主观

(《编辑部的故事·谁是谁非(上)》)

53

四川师范大学学报(社会科学版)

最后,组合层面所体现的交互性除以上与“你

“你说暠前面是表示肯定的或带判断动词的肯定性动

词谓语句,一般较短,比如“没错儿暠、“真让你说着

了暠、“可不暠、“嗯暠、“是啊暠,“你说暠后面是对这一肯

定判断的具体内容的描述(如例栢)。

说暠较远的言语形式以外,“你说暠自身所带的反问句

就体现了交互性,前面我们在讨论议论模式时已经

证明了这一点。另外,设问句也具有着交互性,交互

性来自于句式特点。设问句本是说话人自问自答,

前加“你说暠后,就在形式上将提问人从发话方变为

受话方,提问的责任被“强加暠给受话方,以此来进行

互动(如例栞)。

这两种模式的陈述小句共同特点是后带复杂小

句,具有话题性停顿,“你说暠在句首,与议论模式的

反问句、感叹句形成对比。陈述句通过这些句法特

征实现其叙述或报道功能:所叙事件常是连续内容,

有明确的话题中心与句中语气词标示篇章与信息成

分,由位置固定的“你说暠按既定逻辑顺序引入或继

续叙述内容。反问句与感叹句的句法特征也与其议

论的话语模式相关:所下论断常常是简短的,句末语

气词用以表达主观情感与态度,“你说暠可以在论断

小句内移位来标示语气的变化。

组合中的主观性表现在“你说暠小句句末还可以

有语气词,比如“吗暠、“嘛暠、“哇暠、“啊暠、“呢暠、“呀暠、

“

哪暠,这些词的主要功能就是表达言者主观的情感

与态度。另外,前面已证明“你说暠所带的反问句、感

叹句的句类意义、假设句的句式意义也都标示了主

观性。

四暋另外两种语境中的“你说暠及其连贯功能

(二)叙述兼议论语境中的“你说暠

(

一)纯叙述语境中的“你说暠

设问句和带准假设复句的陈述句是议论兼话题

叙述语境,其中的“你说暠有两种功能,既可以标记说

话人向受话人发出的商讨与议论,也可以引出话题。

这种用例远少于纯议论语境,约为7%。

在不带假设复句的陈述句中,“你说暠的功能主

要是引出话题,整个语言单位对事件进行叙述,而不

是直接表达说话人的观点,时间特征是其中的突出

要素,其中的“你说暠具有篇章连接功能。“你说暠在

话题叙述语境中的频率约为7%,远低于议论语境。

首先来看陈述句。议论语境中也有陈述句,但

其中陈述句带有假设复句,在话题叙述语境中,“你

说暠不跟假设复句同现,而是出现在两种情况中。

第一种情况,“你说暠带上陈述句用以叙述事件

或报道事实,这些事实事件与篇章前文的事实事件

形成一定的逻辑关系,比如对比、原因、结果、顺接、

举例,“你说暠前有时有连接词语“可是暠(例栣)、“现

在暠、“可是现在暠、“就是暠等,例如:

1.设问句中的“你说暠

“你说暠后也带设问小句,疑问词有“怎么着暠、

“怎么办暠、“什么暠,都与具体事件相关,或是事件已

存在的原因,或是事件的发展进程,或是与事件相关

的名物,表达说话人无可奈何的态度,例如:

爜枮爴不念后来没办法,你说不念怎么着,这儿学费

太高啊,这燕京大学学费太高,就附小小学也学费太

高,念不起,一般的。

(《COCO 北京话实录:编号1202》)

这里的“你说暠通过疑问句式从听话人角度发

问,从形式上将推进对话的责任赋予听话人,以保证

对方能跟上话语的进度,与反问句中“你说暠的功能

相同,具有交互主观性;同时,“你说暠也具有话题功

能,标示话题的转换,对线性小句进行衔接和过渡,

标明事件间的逻辑关系。

_枮_爜_爳_那_不_价_,现在到咱们家咱们叫名字。因为那

你就不像,你要叫姑爷呢,我感觉不亲热。叫他名字

不是,他比如、比如,举个例子吧,EN,拿我这大姑爷

_q_i… 杨启民,启民,我就叫小民子,小民子,完了。

哎,他是我的儿女嘛,我叫他小民子,EN,杨启民的

民,民子,我叫他启民呢,不太H…。“小民子,吃

饭。暠干什么,你给我拿什么,完了。认为这么叫他学

名吧,也不亲热,你HE是自个儿一个地方一个问法

儿,HE是。你说我们三兄弟在中国科学院啊,力学

研究所,他那儿来些个同学上这来,我就不爱带字

儿。

2.准假设句中的“你说暠

“准假设句暠,指的是具有假设复句的形式,但并

不具有假设句句式意义的句式。这种句式前一偏句

并不是假设,后一分句也不是结论,而是偏句作话

[16]66

题,后句作陈述

。方梅在讨论句中语气词时也

主张根据复句的小句间的内在逻辑关系,将实际口

[11]

(

《

_C_O_C_O北京话实录:编号₁₃₀₅》)

语中的零句看成一个整句。“准假设句暠就是零

句合成整句,前一零句作话题,这一表达式已凝固成

第二种情况,肯定谓语句+“你说暠+描写小句。

54

鲜丽霞暋话语标记“你说暠的语境及其功能

为一些口语表达式,表达两种相对的情况下的一种

中间状态,比如“(你)说A 也不A,(你)说不A 也

_A暠,“你暠可自由省略或添加,还可以在紧缩的复句

中间加语气词“吧暠,成为“(你)说A 吧,也不A,

话题直接相关;进行议论时,特别是反问句和感叹句

中,主语之后没有明显停顿,句中极少停顿。

“你说暠与话题的关系从假设型、准假设型复句

的偏句性质也可以得到证明。“话题句与假设句有

同质关系:话题是预设的陈述对象,而假设是以一个

(你)说不_A吧,也_A暠,甚至不用“你说暠,成“……

[17]388

(吧),……;(不)……吧,……暠。这些表达式停顿前

虚拟条件为话题暠

。在“你说暠引导的两种类型

或“吧暠前的部分很难说是偏句,而应该是话题。因

此,准假设句中“你说暠的功能是引导话题,与正句并

不相关。这在多重“准暠假设句组成的并列复句中表

现得很清楚,比如:

的假设句中,话题都是很突出的,比较而言,由于两

者不同的话语模式,严格的假设句具有虚拟性与议

论性,准假设句具有现实性与陈述/报道性,因而后

者的话题性质更强。

爞枮爦上过那么三个半日^,^就^那^么^。^就^是^你^说^不^认

得吧,又认得点儿字;你说认得吧,又不是那么认得。

₂_.“你说暠与辖域

设问句和不带假设复句的陈述句中,“你说暠通

过话题与较大言语单位相关,叙述/报道涉及具体事

件的起承转合,因而在语言形式上形成一个相对独

立的篇章,单个小句无法承载这些内容,常常是多个

小句、多重复句或一个小的篇章(如例栞栤);而反问

句、感叹句中,“你说暠关联的却是较小语言单位,大

多是一个单句;即使是复句,也是结构功能单一的并

列型反问句(如例栙);即使是陈述句中的假设复句,

也是语义相对封闭的句法单位。辖域的差异在语体

特征上表现突出:议论性质的“你说暠常出现在对白

(

《

_C_O_C_O北京话实录:编号₁₂₀₅》)

“

你说不认得吧暠与“你说认得吧暠是两个话题性

小句,“你说暠、“吧暠及停顿是话题标志。这类复句的

第一重形式并列,语义相对,实际意义为“认得点儿暠

与“不是那么认得暠所表达的程度较低的状态。这些

准假设复句与设问句一样表达说话人消极和无奈的

态度,既可以看作引发话题,也可以看作引导议论。

前者体现连贯功能,后者体现主观性功能。

(

三)“你说暠的连贯功能

[

4,18]

如果说“你说暠在反问句、感叹句及各句类的假

设句中引发了受话人的共鸣的话,那么“你说暠在普

通陈述句中主要是说话人对自己的话语进行逻辑整

理,以保持连贯效果,在设问句中则同时兼有交互与

连贯的功能,具体表现在:其一,“你说暠可引出话题;

其二,“你说暠引起篇章辖域的扩大。通过话题,“你

说暠与上文连贯;通过辖域,“你说暠与下文连贯。

语境中,而对话语体具有评价特征

;话题性质和

兼具话题性质的“你说暠常出现在独白语境中。

从“你说暠在篇章中的位置移动能力也可以说明

辖域的不同:在话题叙述语境的设问句和不带假设

复句的陈述句中“你说暠只出现在句首,不能自由移

动,更不能在句末,这是由于“你说暠的无标记位置是

句首,在句首时会自然理解为管辖其后成分,其范围

可宽可窄,如果发生移动,相对位置改变,成为有标

记位置,话语理解时会对管辖范围进行重新判断,一

般会认为是在移动后位置所在的小句,因而范围变

小、出现理解偏误并影响交流效率;议论语境中的

“你说暠可以移动,句末、句中都可出现(例栜),这是

因为“你说暠管辖范围明确,句中、句末的“句暠就是所

在小句,灵活移位并不影响对管辖范围的重新理解。

假设句“你说暠的位置变换尤其能说明议论语境中

“你说暠的辖域,“你说暠有两个可能的位置,句首或句

中(例爜枮爭):由于假设句偏句与正句结合成相对封闭

的单位,因而“你说暠也可自由移位,不影响辖域,而

且在偏句之后、正句之前的句中位置时,线性位置的

直接相邻更有利于标明与正句议论模式的直接关

系,此时“你说暠不需要、也不具有标示话题的作用。

“你说暠与话题

1.

“你说暠所带的陈述句的一个典型特点是都有比

较明确的话题或主位,后文是在这一叙述起点的基

础上再进行的进一步说明,由于是叙述/报道或描

述,可能会不止一个小句,形式上的远离使“你说暠跟

话题的关系比跟后面的小句更紧密;而反问句、感叹

句及带假设复句的陈述句中,主语表现为简单主语,

常常是代词(如例栙栚),感叹句还常常省略主语(例

枮爩爜枮爜爫⁾^,^突^出^的^是^句^尾^新^信^息^,^即^谓^语^议^论^部^分^,^通^过

简短的小句形式使“你说暠与谓语议论部分、与整个

小句都关系紧密。

“你说暠与话题的关系,从句中停顿也可以看出

来。带话题时停顿明显,在“‘你说暞+话题暠之后,通

过标点或句中语气词标明,从而使形式上“你说暠与

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四川师范大学学报(社会科学版)

因此,在设问句、带准假设复句和不带假设复句

的陈述句中,“你说暠主要是与多个小句组成的意义

相对完整的语段相关,而具有整体连贯的功能。

标记功能、语境、句法特征三者存在对应关系。

研究中我们发现,单句结构成分以外的语法范

畴,比如连词、语气助词、句式、句类、话题等,都可以

在话语标记的研究中得到解释,话语标记研究的功

能也可能通过它们得以解释,篇章是其存在与解释

的本体。因此,话语标记这样的篇章成分,应该在篇

章的形式与功能的框架下进行考察,本文的研究是

语篇与句法结合研究的尝试。

话语标记“你说暠具有主观性与程序性功能:主

观性表现为议论语境中交互主观性,程序性表现为

在话题叙述语境中的连贯性,这两种功能分别通过

不同的句类与句法形式特征表现出来。因此,话语

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[责任编辑:唐_暋普]

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