四川师范大学学报（社会科学版）
实践，敏锐地感知并抓住各种非预设的教学状况，在
常“反求诸己”，用先进的教学理论观照和反思自己
的教学实践，把每一次教学冲突都当成习得教学智
慧的机会，善于吸取教训、总结经验，在反思与内省
的过程中悟得教学智慧。
实际应对的过程中学会如何有效地解决教学问题，
在转化教学冲突的过程中学会如何智慧地转化教学
冲突，努力实现冯契先生所说的“转识成智”，化理
论为方法，化理论为德性；最后，教师还必须做到经
参考文献：
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Ｏｎ ｔｈｅ Ｂａｓｉｃ Ｗａｙｓ ｔｏ Ｓｅｔｔｌｅ Ｔｅａｃｈｉｎｇ Ｄｉｓｐｕｔｅｓ
ＷＡＮＧ Ａｉ⁃ｊｕ
（
Ｓｃｈｏｏｌ ｏｆ Ｅｄｕｃａｔｉｏｎ， Ａｎｑｉｎｇ Ｎｏｒｍａｌ Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ， Ａｎｑｉｎｇ， Ａｎｈｕｉ ２４６１３３， Ｃｈｉｎａ）
Ａｂｓｔｒａｃｔ：Ｔｈｅ ｒａｔｉｏｎａｌ ｓｅｔｔｌｅｍｅｎｔ ｏｆ ｔｅａｃｈｉｎｇ ｄｉｓｐｕｔｅｓ ａｉｍｓ ａｔ ｔｈｅ ｔｅａｃｈｉｎｇ ｈａｒｍｏｎｙ ｒａｔｈｅｒ ｔｈａｎ ｃｏｍｅ
ｔｏ ａ ｓｉｍｐｌｅ ｃｏｎｃｌｕｓｉｏｎ． Ｔｈｅ ｐｒｏｃｅｓｓ ｓｈｏｕｌｄ ｂｅ ｅｔｈｉｃａｌｌｙ ｒａｔｉｏｎａｌ． Ｔｏ ａｃｈｉｅｖｅ ｔｈａｔ， ｏｎｅ ｓｈｏｕｌｄ ｎｏｔ ｐａｙ ｔｏｏ
ｍｕｃｈ ａｔｔｅｎｔｉｏｎ ｔｏ ｃｏｎｃｒｅｔｅ ｓｔｒａｔｅｇｉｅｓ ｂｕｔ ｆｉｎｄ ａ ｗａｙ ｔｏ ｓｅｔｔｌｅ ｔｈｅ ｄｉｓｐｕｔｅｓ ｗｈｉｌｅ ｅｎｓｕｒｉｎｇ ｔｈｅ ｔｅａｃｈｉｎｇ ｆｏｒ
ｔｈｅ ｐｅｏｐｌｅ． Ｔｈｉｓ ｔｈｅｓｉｓ ｈｏｌｄｓ ｔｈａｔ ｔｈｅ ｒｅ⁃ｅｓｔａｂｌｉｓｈｍｅｎｔ ｏｆ ｔｅａｃｈｉｎｇ ａｕｔｈｏｒｉｔｙ， ａｄｍｉｔｔａｎｃｅ ｏｆ ｔｅａｃｈｉｎｇ ｄｉｓ⁃
ｐｕｔｅｓ， ｃｕｌｔｉｖａｔｉｏｎ ｏｆ ｔｅａｃｈｉｎｇ ｃｏｕｒａｇｅ， ｆｏｓｔｅｒｉｎｇ ｏｆ ｔｅａｃｈｉｎｇ ｗｉｓｄｏｍ ａｒｅ ｗａｙｓ ｔｏ ｓｅｔｔｌｅ ｔｅａｃｈｉｎｇ ｄｉｓｐｕｔｅｓ．
Ｋｅｙ ｗｏｒｄｓ：ｔｅａｃｈｉｎｇ ｄｉｓｐｕｔｅｓ； ｔｅａｃｈｉｎｇ ｈａｒｍｏｎｙ； ｔｅａｃｈｉｎｇ ａｕｔｈｏｒｉｔｙ； ｔｅａｃｈｉｎｇ ｃｏｕｒａｇｅ； ｔｅａｃｈｉｎｇ
ｗｉｓｄｏｍ
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责任编辑：罗银科］
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