四川师范大学学报(社会科学版)
[
27]刘玉蓉.差序式领导风格、心理资本与中学教师工作投入关系的研究[D].长沙:湖南师范大学,2016.
28]周阿妮.中学教师工作家庭冲突、心理资本和心理健康的关系研究[D].济南:山东师范大学,2011.
29]吴伟炯.中小学教师心理资本及其相关因素研究[D].广州:广州大学,2011.
30]赵科,李莲,杨丽宏.中小学教师心理资本与幸福感的关系研究[J].教学与管理,2015,(33):30-32.
31]魏德样.我国中学体育教师心理资本的理论与实证研究[D].福州:福建师范大学,2012.
32]柯江林,孙健敏,李永瑞.心理资本:本土量表的开发及中西比较[J].心理学报,2009,(9):875-888.
[
[
[
[
[
[33]WOLTERSCA,DAUGHERTYSG.Goalstructuresandteachersꢂsenseofefficacy:Theirrelationandassociationto
teachingexperienceandacademiclevel[J].JournalofEducationalPsychology,2007,(1):181-193.
[
34]BANDURAA.Self-efficacy:Theexerciseofcontrol[J].JournalofCognitivePsychotherapy,1997,(2):158-166.
35]FEINGOLDA.Genderdifferencesinpersonality:ameta-analysis.[J].PsychologicalBulletin,1994,(3):429-456.
36]STERNEJAC,GAVAGHAND,EGGERM.Publicationandrelatedbiasinmeta-analysis:Powerofstatisticaltestsand
J].JournalofClinicalEpidemiology,2000,(11):1119-1129.
[
[
prevalenceintheliterature[
37]李佳泓.农村中小学教师心理资本与职业承诺的关系研究[D].重庆:重庆师范大学,2015.
38]周情情.小学教师心理资本的特点及干预研究[D].长沙:湖南师范大学,2016.
39]王思阳.小学教师心理资本的特点及相关研究[D].重庆:重庆师范大学,2012.
40]汪明,张睦楚.特教教师心理资本与职业倦怠的关系研究[J].中国特殊教育,2015,(9):49-57.
41]汪明.高校青年教师心理资本、职业倦怠研究[J].当代青年研究,2015,(6):59-63,69.
42]何川.初中教师情绪劳动策略、心理资本和职业倦怠的关系研究[D].长沙:湖南师范大学,2015.
43]李旭.初中教师幸福感与工作压力、心理资本的关系[D].济南:山东师范大学,2013.
44]唐晨.学校工作团队心理资本对教师组织公民行为的影响:工作满意度的中介作用研究[D].长沙:湖南师范大学,2015.
45]谭贡霞,张允蚌,唐宏,等.地方院校教师心理资本现状与开发探索[J].体育科技,2014,(6):97-100.
46]刘建平,何志芳.高校教师人格对心理资本与心理健康的影响研究[J].心理学探新,2013,(6):537-540.
47]邓小龙.培训机构教师工作压力与心理资本对工作绩效的影响[D].西安:西北大学,2015.
48]汪明,全景月,王梦娇,等.中小学教师心理资本与教师职业倦怠关系研究[J].基础教育,2015,(2):60-71.
49]陈露丹.高中教师情绪工作、心理资本与职业幸福感的关系研究[D].长沙:湖南师范大学,2015.
50]赖小霞.中学教师心理资本、薪酬满意度与组织承诺的关系研究[D].上海:华东师范大学,2011.
51]蔡本瑜.中小学教师个人—组织匹配、心理资本与职业倦怠关系的研究[D].长沙:湖南师范大学,2015.
52]谭美金.中小学校变革型领导风格、教师心理资本和工作投入关系研究[D].长沙:湖南师范大学,2015.
53]路东伟.高等职业院校教师心理资本、职业认同及职业倦怠的关系研究[D].广州:华南理工大学,2016.
54]屈哲莉.团体心理辅导提高特殊教育教师心理资本及职业承诺的干预研究[D].西安:陕西师范大学,2015.
55]李力.高校教师职业心理资本的测量及对工作绩效的影响研究[D].南昌:南昌大学,2013.
56]陆翔.基于工作要求—资源模型的中小学教师心理资本与工作投入关系研究[D].长沙:湖南师范大学,2014.
57]于晓旭.民办初中教师职业压力与职业倦怠的关系:心理资本的调节作用研究[D].南宁:广西大学,2015.
58]潘芳芳.小学教师心理资本对其工作投入的影响研究[D].北京:首都经济贸易大学,2012.
59]杨牟茜.幼儿教师心理资本的调查研究[D].上海:华东师范大学,2015.
60]莫拓宇.中小学教师心理资本与情绪劳动策略、工作倦怠的关系研究[D].长沙,湖南师范大学,2014.
61]谢颖.中小学教师心理资本内容结构研究及问卷编制[D].长沙:湖南师范大学,2013.
62]田仕芹,王玉文,李兴昌.高校科研型教师心理资本与主观幸福感、科研绩效关系的调查研究[J].数学的实践与认识,2015,
8):30-36.
63]李力.高校教师职业心理资本的差异性研究[J].教育学术月刊,2013,(11):60-66.
64]张英.小学教师职业倦怠状况及相关影响因素研究[D].呼和浩特:内蒙古师范大学,2010.
65]范小青.高中教师心理资本、核心自我评价与工作投入的相关研究[D].武汉:湖北大学,2014.
66]BORENSTEINM,HEDGESLV,HIGGINSJPT,etal.Meta分析导论[M].李国春,吴勉华,余小金,译.北京:科学出版
社,2011.
[
[
[
[
[
[
[
[
[
[
[
[
[
[
[
[
[
[
[
[
[
[
[
[
[
[
(
[
[
[
[
[67]ALIYEVR,TUNCE.Self-efficacyinCounseling:TheRoleofOrganizationalPsychologicalCapital,JobSatisfaction,and
Burnout[J].Procedia-SocialandBehavioralSciences,2015,(1):97-105.
[68]BEMSL.Themeasurementofpsychologicalandrogyny[J].JournalofConsultingandClinicalpsychology,1974,(2):
112