李
姝
张
放
新媒体时代高校学报的发展趋势与策略
的可读性,使之更适合移动阅读。再次,加入超链接。在重要内容上设置超链接,可导向深阅读部分,让读者自己选择阅
读方式。通过这种深浅结合的内容设置,既能节省读者阅读时间,也可迎合不同群体读者的阅读兴趣,提升期刊文章内
容阅读的吸引力。
(二)个体+公共内容共同呈现
各高校学报在策划自媒体平台的内容时,可根据微文化的特征来发展自己的平台,可转变建设思路,放弃以学术论
文为主体的公共性内容呈现方式,而是采取公共性内容与个人内容相辅相成的呈现模式。各学报公众平台在保持高学
术水准的基础上,适当增加丰富的个性化内容,使公众平台除传播严肃的学术论文之外,也能成为科研工作者分享自己
工作体验和科研经验的平台。
例如在微信公众号或微博上分享学报编辑者的工作心得和编辑经验,或是编辑工作中的花絮。甚至可以将编辑与
作者、读者之间的小故事分享出来,让编辑从幕后走向幕前,使读者了解到编辑工作的难处,理解编辑工作者的工作,间
接营造平衡的沟通氛围,更进一步体现期刊的编辑文化,加深读者对刊物的印象。当下的媒体文化注重的是分享,不仅
能自己读,还能大家一起读。以轻松、趣味的个人内容,辅助和补充严肃、枯燥的公共内容,会让读者拥有更多可以阅读、
可以分享、可以“玩”的内容,吸引潜在的非相关专业读者,达到推广平台的目的。
(三)重视移动“优先出版”
学术研究成果不仅要讲究其学术价值,还要注重学术价值的时效性与前沿性。通常,一篇文章按照严格的审稿、编
辑、发排、印刷程序来看,从编辑部收到稿件到发表至少要2~3个月的时间,即便稿件通过编辑部审核、允许刊发的情况
下,也要遵循排版、印刷等流程,等待出刊时间较长。若是具有很高学术价值或是较强创新力的文章,因为编辑部处理速
度、出刊速度等而延长科研成果的发表周期,导致作者的成果丧失首创性,其学术实效价值会大大降低,此外若耽误作者
的职称评定等,投稿积极性也会有所下降。
对于高校学报而言,利用互联网或手机等数字出版方式,将期刊内容提前出版,则是解决纸质期刊出版周期长的有
效途径。由于期刊发展的客观需求,中国知网的“优先出版”(全称“优先数字出版”)与微信“出版”诞生,这两种出版模式
充分利用数字传播相对自由、灵活的出版特点,可优先、快速发布文章,增强稿件竞争,并根据自媒体平台的特点优势自
定义排版,形成独具特色的排版风格,打造期刊品牌力。此外,优先出版可针对专业读者提供定制服务,选择期刊文献的
单篇出版或整期出版,这种情报与知识服务模式有助于拓展个人订阅市场。如王义桅的《中美贸易战的美方逻辑、本质
及中方应对》一文,按正常出版流程,应刊载于《新疆师范大学学报(哲学社会科学版)》2019年第1期,而利用中国知网的
“网络首发”,却可于2018年7月18日优先发表。该文在发表后,引起读者的广泛关注,截至2018年12月20日,其下载
次数已多达2793次,刊发日期提前近半年。可见,优先出版对于学术传播大有益处。所以,高校学报理应重视“优先出
版”,实现作者和编辑部的双赢。
(四)充分挖掘读者资源
期刊推广不应被动宣传,而应主动拓展受众群体,利用普通大众广泛参与的信息传播方式,在追求海量信息和快速
信息的微时代中寻找立足点。每本学术期刊都有固定的读者群,因此可以充分挖掘读者资源,尝试在读者和编辑之间互
换角色,增添二者之间的有效互动,让每位接受者都可以成为一名新的传播者。这样信息在简易、方便的互动中被不断
扩散,继而形成良好的传播生态圈,扩大传播范围。挖掘读者资源可试用以下几种方式。
第一,搜集较有趣味性的留言和专业性的评论以集中刊发。第二,将读者发展为作者,刊登读者来信,或以支付稿酬
方式转变读者身份。第三,向本期特约专家学者的学生征集其导师的趣言趣事,以图文方式呈示,活跃科研教学的氛围。
第四,增加互动性较强的周边活动,可组织编辑单独策划短期的“文字找茬”“最美封面”等趣味活动,并对所办活动开展
问卷调查,将最受欢迎的短期活动发展为长期活动,组织编辑单独策划。
综上,高校学报的发展得益于高校教育改革的成功以及学术环境的改善,而国家政策的支持与研究经费的资助仍是
高校学报发展必不可少的要素。新媒体发展的日新月异,促使高校学报不断推进自身改革,纸质媒介与电子媒介的逐渐
融合、共同发展,数字出版从无到有、发展迅速,数字出版为高校学报发展提供新的变革方向,高校学报也为数字传播提
供了新的实践平台。伴随着科技的不断创新,建立在“互联网”基础上的多种自媒体终端在新的技术支撑体系下应时而
生。未来的高校学报编辑将面临更多更高的要求和挑战,要抓住时机,讲究策略,整合各学术期刊的资源优势和渠道优
势,借助数字信息技术激发高校学报的学术活力和创新动力。
[责任编辑:苏雪梅]
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