高中伟田向勇新中国成立前后中国共产党干部教育转型研究
论教育和识字教育,具有学制短、目标性强的特征。例如,平原省①人民政府,“设立了比较完善的从初小到
高中一年级的机关业余训练学校,全部工农干部得到了与工作结合学习的较正规的机会,稳定了干部工作情
绪”②。在苏南,“全区共开办了机关干部文化学校十一处,参加学习的学员有二千七百五十七人(苏州丹阳
未包括在内);工人业余文化补习学校一百十八处,参加学习的工人有九千九百七十五人”③。业余训练班是
党在新旧政权转型中实行干部教育的一种重要形式,它既不同于在职学习,也与党校教育和学校培训有着较
大区别。
三
干部教育转型的主要成效
党在领导新旧政权更替的伟大实践中,借助新中国初期党和国家建设呈现的新情况、新趋势,对干部教
育进行了多方面的探索,取得了显著成效。
(一)提高了干部队伍的文化水平
新中国成立初期,党的干部队伍结构中占主体的是工农干部。“据1949年下半年统计,在326ꢁ5337万
名地方党员中,农民出身的占83%,工人出身的占5ꢁ87%。…… 文盲、半文盲占69%,小学程度的占
27ꢁ66%,
中学程度的占3ꢁ02%,大学以上的占0ꢁ32%。”④新中国初期,“平原省对全省专级、区级、区助理
级、干事级干部的文化水平进行统计,文盲占4ꢁ71%,初读文字占8ꢁ37%,初小占28ꢁ82%,高小占36ꢁ28%,
中学占18ꢁ35%,高中占2ꢁ93%,大学占0ꢁ54%”⑤。可见,在当时无论是党的高级干部、中级干部还是基层
干部,普遍存在文化水平不高的现象。党通过在职学习、党校教育、学校培训、业余训练班等途径,采取工农
速成中学、夜党校、业余文化学校等形式,深入开展干部文化教育,取得了显著成效。其一,整体提升了干部
队伍的文化水平。例如,在石家庄市,普遍创建工余学校,在半年的时间中,“原来是文盲程度的工人,现在已
认到五百多个字,学习了万位以内的加减和二位的乘除法,原来是半文盲程度的工人,现在已学会了六七百
个生字,而且会计简单的日记,写简单的信”⑥。其二,普遍促进了干部作风的改进。党通过开展一系列的干
部文化学习,使广大干部在提高文化水平的同时也提升了思想觉悟。例如,平原省“许多干部放下了虚荣架
子,虚心的学习,若干文化水平低而无阅读能力的干部,自觉自愿的进入机关学校,通过学习找出差距,改变
自己的工作作风”⑦。热河省北票县六区干部在学习文化以后,“全年没有发生过打人的现象”⑧。干部文化
水平的提高,提升了干部的群众意识、民主意识和工作意识,促进了干部作风的改进。
(二)增强了干部队伍的理论素养和政治水准
马克思主义理论为中国革命和建设提供了行动指南。新中国成立后,党对干部的马克思主义理论水平
和政治水准格外重视,全国各省市均建立一批中级、初级党校,用以轮训各级党员干部。例如,在成都市,“省
委党校第二期学习决定从成都市抽调在职党员干部20人参加学习,时间暂定3个月,选择优秀的有培养前
途的区级正式党员干部或少数优秀的又在训练期间或训练结束时即可转正的候补党员干部,学习结束干部
的政治觉悟明显提升”⑨。东北各省市党校,“两年来已轮训在职区干部总数一半以上,老区区干部已大部轮
训完一次”,“经过党校学习的,一般政治认识都提高了一步,初步获得了一些共产主义的基本观点,在思想觉
悟、工作作风和执行党的政策方面亦有所提高”ꢂꢃꢄ。在河北省,党员干部通过在党校学习《实践论》收获很大,
①
1949年8月,华北人民政府宣布平原省成立,中央人民政府于1952年11月正式撤销平原省建制。
②
③
④
⑤
⑥
⑦
⑧
⑨
《省府直属机关干部工作总结》,河南省档案馆藏,档案号:J0035-001-00018-003。
《苏南建业余学校百三十处万余干部工人参加学习去冬廿五万农民入冬学》,《人民日报》1950年6月14日,第3版。
朱汉国等主编《中国共产党建设史》,四川人民出版社1991年版,第260页。
《为制发政权干部统计报表执行的通知》,河南省档案馆藏,档案号:J0035-001-00006-003。
刘参之《石家庄市半年来工人业余教育总结———公营、私营工厂工人业余教育》,《河北教育》1949年第6期,第8页。
《半年来干部工作总结》,河南省档案馆藏,档案号:J0035-001-00018-003。
《改变分散工作方式领导干部带头学习北票六区干部消灭文盲》,《人民日报》1950年3月4日,第3版。
《关于省委党校第二期学习开始决定从成都市抽调在职党员干部20人参加学习时间暂定3个月的通知》,成都市档案馆藏,档案号:095-
0
02-0188。
ꢂꢃꢄ《东北局宣传部关于省市党校教育问题给中央宣传部的报告》,《宣传工作通讯》1950年第23期,第23ꢀ24页。
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