四川师范大学学报(社会科学版)
黄宗羲、龚自珍。宋氏看重《诗经》,发挥黄宗羲“诗之与史,相为表里者也”①的主张,认为既然《诗经》先于
《
春秋》,与君王的事迹相关,所谓“王者之迹熄而《诗》亡,《诗》亡然后《春秋》作”②,那么“《诗》与《春秋》相表
里,以其为史官所陈也” ,这就将《诗经》与史官、史学联系了起来,进而视《诗经》为“风俗史”④、“民俗史”⑤
之始,突出了《诗经》承载社会风俗、教化伦常的作用。龚自珍评价张维屏《国朝诗征》时,探讨了选诗与作史
的关系,认为它们“皆天下文献之宗之所有事”⑥。宋慈抱赞同龚自珍的见解,从《诗》关乎“人心世教”的角度
出发,认为“选诗之功与作史等” ,肯定诗对保存文献和“采风问俗”⑧的积极意义。
③
⑦
章学诚的学术主张对宋慈抱的影响较其他浙籍学者突出。梁启超认为,章学诚与刘知幾、郑樵同为最有
关系于中国史学的成立与发展的三个人⑨,而章学诚的学识尤在刘知幾、郑樵之上ꢇꢈꢉ。尽管宋慈抱在《续史
通·诘章》篇中对章学诚有些批评,但综观《续史通》,其中的许多观点是在《文史通义》基础上提出来的。这
里以宋慈抱对经史关系的认识和“史德为根”论,说明他与章学诚的赓续关系。众所周知,“六经皆史”是《文
史通义》的核心思想之一。章学诚以“六经皆史”作为《文史通义》开篇的话,紧接着提出“六经皆先王之政典
也”ꢇꢈꢊ。宋慈抱亦以“六经述先王之政典,皆谓之史,可也”ꢇꢋꢈ,作为《续史通》的首句。这显然是承袭自章学诚
的《文史通义》。“六经皆史”是章学诚学术思想体系中的一个重要命题,中心是为了阐发经世致用的史学思
想ꢇꢈꢌ。宋慈抱也反对“经以载道,史以记事,史与经不可同日语”ꢇꢈꢍ的看法,提出“经与史同源,事与道一致”,将
“六经皆史”的经史关系论推进到经史同源这一层面,并且认为经史同源的关键在于史书记载关系国计民生
的政治,“史载政治,功固同于经典”ꢇꢈꢎ。史学的经世功能为经史同源说提供了重要依据,这是宋慈抱在经史
关系论上的一个重要见解,而这个观点显然来自于章学诚。
章学诚对史家的心术提出明确要求,主张史家应具备史德,“慎辨于天人之际,尽其天而不益以人”ꢇꢈꢏ,发
展了传统的史家修养论。宋慈抱服膺于章学诚的史德论,提出“史德为根”论。宋慈抱所论要点有二。一方
面,在于史德能区分文人和史家。“史家去取凭才、学、识,非才无以善其文,非学无以练其事,非识无以断其
义。三者虽具,无德以贯,则词采以为才,记诵以为学,击断以为识,乃文人之技,非史家之长”ꢇꢈꢐ。也就是说,
是否具有史德,决定着运用才、学、识处理事、文、义的主体是史家,还是文人。这番话无论是观点上还是表述
上均深深地烙上了实斋史学的印记。另一方面,则在于史德是信史的保障。具备史德的史家,方能祛除偏
见,做到知人论世,避免出现“誉古人而失其真”的“佞史”与“毁古人而失其真”的“谤书” 使史书存“万世公
言”和“一代直道”ꢇꢈꢒ的目标得以实现。关于史德的衡量标准,章学诚认为史家要“气贵于平”、“情贵于正”ꢇꢓꢉ;
宋慈抱亦强调“平”、“正”,认为有史德的史家“记当时之史事,是非固宜得其平。评古人之史事,贤奸亦宜折
ꢑꢈꢇ,
①
②
③
④
⑤
⑥
⑦
⑧
⑨
黄宗羲《<姚江逸诗>序》,黄宗羲著、陈乃乾编《黄梨洲文集》,中华书局2009年版,第375页。
郑训佐、靳永译注《孟子译注》卷8《离娄章句下》,齐鲁书社2009年版,第137页。
宋慈抱《续史通·创造》,《瓯风杂志》1935年第17、18期合刊,第10页。
宋慈抱《续史通·创造》,《瓯风杂志》1935年第17、18期合刊,第10页。
宋慈抱《<瑞安诗征>序》,《瓯风杂志》1935年第23、24期合刊,第3页。
龚自珍《张南山<国朝诗征>序》,《龚自珍全集》,王佩诤校,上海古籍出版社1999年版,第206页。
宋慈抱《<积学斋丛书>叙》,《瓯风杂志》1934年第2期,第3页。
宋慈抱《<瑞安诗征>序》,《瓯风杂志》1935年第23、24期合刊,第4页。
梁启超《中国历史研究法补编》,中华书局2010年版,第195页。
ꢇꢈꢉ梁启超《清代学术概论》,朱维铮校注,中华书局2010年版,第27ꢆ28页。
ꢇꢈꢊ章学诚《文史通义》卷1《易教上》,叶瑛校注,中华书局2014年版,第1页。
ꢇꢈꢋ宋慈抱《续史通·惜马》,《瓯风杂志》1934年第1期,第1页。
ꢇꢈꢌ吴怀祺主编、王记录著《中国史学思想通史·清代卷》,黄山书社2002年版,第363ꢆ364页。
ꢇꢈꢍ胡三省《新注<资治通鉴>序》,司马光编《资治通鉴》,胡三省音注,中华书局1956年版,第28页。
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ꢇꢈꢐ宋慈抱《续史通·度德》,《瓯风杂志》1935年第19、20期合刊,第14页。
ꢇꢈꢑ宋慈抱《续史通·评断》,《瓯风杂志》1935年第19、20期合刊,第20页。
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