“激、导、评”教学模式的理性思考

2014/12/25 14:14:08 人评论 次浏览 分类：中小学文科教学与研究

 

作者： 谢祥琼 ,刘先强

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中文关键词：“激、导、评” 教学模式 功能 特征 策略

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    在仝国教育学界大力倡导和实施素质教育的过程中,研究者们不仅对教育的仝过程(思想、观念、行为等)进行探讨,而且重视对教学过程这一实施素质教育的主渠道的优化的研究。四川师范大学附属小学在对学校教学过程的前期研究中,规划并确立了“激、导、评”教学模式研究课题。通过它,意在实现教学过程的优化,推动素质教育的深入。

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