第４２ 卷第２ 期
２０１５ 年３ 月
四川师范大学学报（社会科学版）
Ｊｏｕｒｎａｌ ｏｆ Ｓｉｃｈｕａｎ Ｎｏｒｍａｌ Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ （Ｓｏｃｉａｌ Ｓｃｉｅｎｃｅｓ Ｅｄｉｔｉｏｎ）
Ｖｏｌ．４２，Ｎｏ．２
Ｍａｒｃｈ，２０１５
关于藏族大学生
党员发展工作的调查与思考
———以某非民族类高校为例
１
２
３
冉ꢀ 静，次仁曲珍，李ꢀ 累
（
１．成都师范学院组织人事处，成都６１１１３０；２． 西藏阿里地区日土县国税局，
西藏阿里８５９０００；３．四川大学法学院，成都６１００６４）
ꢀ
ꢀ 摘要：藏族大学生党员发展工作是维护国家稳定、建设和谐社会、促进藏区发展的一项重要工作，同时也面临
着复杂的形势。 通过调查发现，当下的藏族大学生党员发展工作中存在一些问题。 针对这些问题，非民族类高校
在今后的党建工作中要进一步加强思想教育的针对性和适应性，建立一定的分类服务机制，重视培育藏族大学生
的理想信念，加强党的基本理论知识教育，多渠道提高藏族大学生学习积极性和自信心，以吸收藏族大学生中优秀
分子入党。
关键词：藏族大学生；党员发展工作；非民族类高校
中图分类号：Ｇ６４５ꢀ 文献标志码：Ａꢀ 文章编号：１０００⁃５３１５（２０１５）０２⁃０１０８⁃０６
ꢀ
ꢀ 随着我国高等教育事业的快速发展，藏族同胞
国者的基础性工作。 本文试图结合当前藏族大学生
党员发展工作的现状，提出进一步完善藏族大学生
党员发展工作的一些思考和建议。
接受高等教育的机会明显增加。 ２０１０ 年，西藏拥有
普通高等教育院校６ 所，西藏高等教育毛入学率达
到２３．４％，四川、青海、甘肃和云南四省的藏族大学
生群体也明显扩大。 许多藏族大学生特别是他们当
中的党员毕业后，经过锻炼成长，在党政机关、国有
企事业单位发挥了骨干作用，有的还担任了各级领
导职务，为兴边富民事业做出了实实在在的贡献，是
维护国家安全的重要力量。 因此，藏族大学生党员
发展工作是重要的人才储备工程，是把优秀藏族青
年培养成为既有丰富科学文化知识和生产经营管理
技能，又有坚定政治觉悟和政治立场的社会主义爱
一ꢀ 藏族大学生党员发展工作面临的新形势
藏族大学生党员发展工作不仅是高校党建工作
的重要内容，更是西藏工作、藏区工作的重要内容。
西藏和平解放以来，党和国家十分重视培养政治坚
定、知识丰富的藏族人才。 其中不少来自贫苦群众
家庭的藏族同胞，如果没有党和国家的培养，不会成
长为国家和社会的栋梁之才。 例如，全国人大副委
员长热地在１９５１ 年西藏和平解放时１３ 岁，是那曲
地区比如县一个贫苦农奴家庭的孩子，为生活所迫
收稿日期：２０１４⁃１２⁃１０
基金项目：国家社会科学基金重点项目“城镇化进程中藏族就业状况调查与政策法律建议”（１１ＡＭＺ００６）的阶段性成果。
作者简介：冉静（１９６８—），女，重庆市人，成都师范学院组织人事处助理研究员，四川省高校师资培训中心第２７ 届进修学者，
研究方向为思想政治教育；
次仁曲珍（１９９０—），女，西藏阿里地区扎达县人，西藏阿里地区日土县国税局干部；
李累（１９６８—），男，四川邻水人，博士，四川大学法学院副教授，研究方向为宪法学与行政法学。
１０８
冉ꢀ 静ꢀ 次仁曲珍ꢀ 李ꢀ 累ꢀ 关于藏族大学生党员发展工作的调查与思考———以某非民族类高校为例
曾在寺庙当过小扎巴，要过饭，做过头人家的佣人，
富人和寺庙上层蔑称他为“男鬼热地”。 １９５９ 年，解
放军来到热地的家乡，动员他到北京上了学。 他从
中央政法干校毕业后，分配到那曲地区工作，人生轨
迹彻底改变，热地的同学们后来也成为各级机关里
的骨干。 热地曾经深情地回忆“共产党对少数民族
干部的培养重视”，使他和同学们成为各级领导干
部，能够为西藏、为国家做些实事。 改革开放以来，
党和国家培养了一批文化水平较高的藏族干部。 可
以预见，随着藏族大学生群体的扩大，未来藏族干部
和藏族劳动者的整体文化水平会继续提高，将有利
于藏区的经济社会发展。 但是，我国高等教育的功
能目前已有变化，从培养社会主义接班人过渡到了
培养社会主义劳动者，从精英教育转变为大众化教
育，藏族大学生党员发展工作面临的形势有了很大
的变化。 这些变化体现在如下几个方面。
活中的实际困难；利用藏族同胞的传统信仰，造谣生
事，大肆渲染西藏和藏区发生了所谓宗教灭绝和文
化灭绝；极力诋毁藏区企业对自然资源的开发利用。
这些给藏族同胞造成了模糊甚至完全错误的认识。
部分藏族大学生对分裂势力缺乏警惕，政治观念不
明确，也受到这些宣传的一定影响。 近年来，境内外
分裂势力加紧活动，先后制造了“３·１４ 事件”、系列
自焚案和诸多群体性事件，并利用新媒体工具广泛
传播，歪曲事实真相，导致包括部分藏族大学生在内
的藏族同胞对我国民族政策产生怀疑和抵触情绪。
二ꢀ 藏族大学生党员发展工作中存在的问题和
原因———以某非民族类高校为例的分析
为了解当前藏族大学生党员发展工作的状况，
我们在成都某非民族类高校向７０ 名藏族同学发放
了半开放式问卷，有效回收４３ 份。 从回收的问卷
看，有４ 位同学已经入党，有４ 位同学是积极分子。
在问及未入党的原因时，有１１ 位同学表示因个人信
仰不入党，１０ 位同学表示没兴趣入党，这两类合计
占比为４９％；另有１４ 位同学回答已经申请但不符合
条件，未能进入培养程序，占３３％。 他们不符合条
件的原因是学习成绩、评优获奖等方面没有达到入
党的标准。 我们与其中１２ 位同学进行了一对一的
深度访谈，发现部分同学既不了解党的性质和任务，
也不了解入党程序，还有部分同学对入党持否定态
度。 例如，有人质疑“入党到底有些什么好处”；有
的表示不知道什么时候该写入党申请书、什么时候
该报名参加党校学习，从未主动了解情况，习惯于等
待消息；有的表示“入党很形式化，很多人只是为了
工作想入党”。 由于条件限制，这项调查未能大规
模展开，但从目前已经获得的信息所反映出来的问
题及其背后的原因仍然是值得重视。
（
一）身份认知草根化
因大学招生规模扩大，藏族大学生和其他民族
大学生一样，知识精英的地位有相当程度的削弱，潜
在的政治精英身份也逐渐淡化，对未来当家作主、参
与管理本民族事务和国家事务的期望值降低。 他们
的学习动机主要是获取稳定的就业岗位，缺乏主动
为社会、为国家发现和解决问题并以此实现人生价
值的目标追求。
（
二）生活目标物质化
当代藏族大学生的父辈、祖辈经过民族改革和
社会主义思想道德体系的洗礼，对中国共产党有深
厚的感情，不少人从未间断供奉毛泽东画像，他们既
追求物质生活的安全富足，也保持和维护对国家基
本制度的高度忠诚。 与此不同，当代大学生出生和
成长于改革开放以后，大多没有父辈、祖辈翻身得解
放的切身感受。 他们成长于消费文化盛行的时代，
虽然本民族文化注重精神追求和内心安宁，不特别
强调经济上的成功，但他们在社会环境的影响下仍
难免忽视政治生活，对生活内容的感知很大程度上
侧重于经济维度，淡化了政治维度。
（一）藏族大学生对入党持消极态度的比例较
高
首先，因个人信仰而不入党的比例较高，超过
２５％。 藏族同胞信奉藏传佛教的比例极高，因此，明
确表示因个人信仰而不入党的同学达到２５％比例
并不令人意外。 近年来，藏传佛教中一些有地位、有
影响的喇嘛在境内外多种场合发表关于宗教与科学
兼容的主张，在大学生中产生了一定的影响。 其次，
表示没兴趣的同学比例也超过２０％。 其中，有的属
于对政治生活缺乏兴趣，有的则是对政治生活有抵
触情绪。 这与藏族大学生已经形成的价值观念和思
（
三）政治认同受到境内外分裂势力的干扰和
影响
部分当代藏族大学生对西藏和藏区的历史发展
缺乏纵向比较，不了解今天的幸福生活来之不易。
境内外分裂势力利用西藏和藏区经济社会发展起步
较晚等情况，刻意夸大、歪曲宣传西藏和藏区群众生
１０９
四川师范大学学报（社会科学版）
维习惯有关。 藏族社会的经济发展水平相对较低，
位同学表示会积极参加挑战杯、辩论赛等竞赛活动，
３４ 位同学称自己缺乏参加比赛的能力或者勇气，占
比约８０％。 １１ 位同学认为自己积极参与班级、学院
和校级集体活动并且很活跃；２３ 位同学表示自己能
够参加活动，但不太活跃；９ 位同学回答一般不会参
加活动，其中８ 位称自己其实不参加任何活动。 对
于参选学生会干部、班委干部，有３８ 位同学表示不
会参加竞选，原因是自己没有这方面的能力，尤其是
演讲水平无法跟汉族同学相提并论，只有５ 位同学
表示积极参加。 综上可见，藏族大学生在校获得入
党所要求的各种荣誉称号的机会相对较少。
日常生活节奏较慢，藏族大学生所在的家庭大多不
了解如何培养子女适应现代大学强度较高的学习方
式和节奏较快的生活方式。 在藏族基层社会，人们
的竞争意识、成功意识相对薄弱，个人生活和职业取
向追求安稳。 藏族大学生的日常交往圈子相对封
闭，家乡和长辈的价值观影响很大，大多偏好与世无
争的价值观念，进取心不强；参与班级服务工作、党
团活动、社会实践时主动性偏低，缺乏政治上的追
求。 令人忧虑的是，我们在访谈中发现，如果在他们
回答对入党不感兴趣后，再询问他们对党员行为的
认知，有的会直言不讳地给出否定性的评价。 这提
示我们，部分党员不严格按照党章要求约束自己的
行为，足以影响党在藏族同胞心目中的形象。
（三）相当部分藏族大学生不熟悉党的基本理
论知识，对党的性质和宗旨缺乏正确认识
在入学教育阶段，藏族大学生对党组织的信息
不敏感，大多数同学事后对这类信息几乎没有保留
任何印象。 总体上缺乏政治上追求进步的主动性，
习惯于等待辅导员和同学通知有关事项。 交往范围
没有跳出同乡圈子，信息渠道狭窄。 课余一般能坚
持参加宗教活动和本民族节日的集体活动，其他交
往内容贫乏，环境融入程度较低。 面对在校学习和
生活中遇到的困难，５８％的同学首先想到找本民族
同学帮助，１６％想到找辅导员帮助，只有２％想到找
室友帮助，还有２３％完全靠自己解决。 在这种背景
下，大多数藏族同学对党的基本理论知识不熟悉，几
乎不知道入党需要本人主动争取、并非党组织单方
面决定后通知个人进入入党程序。 对党的性质和宗
旨，要么缺乏了解，要么因为部分党员脱离群众的表
现和违背党纪的行为而表示怀疑甚至否定。 有的仅
仅把党员身份视为政治资本，作为就业的一个有利
条件看待。
（
二）学习成绩、评优获奖不达标是影响藏族大
学生入党的重要因素
在回收问卷中，有１４ 位同学回答已经申请但不
符合条件，未能进入培养程序，占３３％。 他们不符
合条件的原因是在学习成绩、评优获奖等方面没有
达到入党的条件。 其根源在于许多高校制定的党员
发展细则中普遍以学习成绩、评优获奖是否达标作
为衡量入党积极分子优秀与否的主要参考指标，专
门针对藏族大学生党员发展工作的分类服务意识尚
未形成。
在上述４３ 位同学中，２６ 位同学的高考分数是
３
４
５０ 分到４００ 分，１６ 位同学的高考分数是４００ 分到
８０ 分，只有一位同学考了５６８ 分。 他们当中有３１
位同学表示专业学习难度大，另有５ 位同学表示听
不懂老师讲课。 在接受一对一访谈的１２ 位同学里，
有９ 位称所有专业科目成绩及格就是成功；８ 位同
学认为有必要实行藏族同学专业考试成绩５０ 分为
及格，仅有４ 位同学表示不仅没有必要而且还不应
当以及格为入党衡量的标准。 这些数据表明，大多
数藏族同学学习基础欠佳、信心不足、效果不理想。
藏族同学即使付出了跟其他同学一样甚至更多的努
力，也往往因为基础教育薄弱等原因不能获得较好
成绩，从而不能获得较高的肯定性评价。 目前，在
（四）高等院校及其教师对藏族学生的期望值
偏低
我们问卷调查和对１２ 位同学进行访谈的情况
表明，作为调查对象的藏族大学生，虽然身处国家重
点建设的高等院校，有业务优异的教师授课，有丰富
的图书资料和在线资料可供查阅，有许多其他民族
的同学在教师指导下申报研究项目、参与社会实践
和专业实践，但藏族同学受主客观条件限制，参与程
度和受益程度颇为有限，边缘化的感受较为明显。
从回收的４３ 份问卷看，２９ 位同学表示没有保持进
入大学之前的自信，占２／ ３；６ 位同学表示跟进入大
学之前一样自信，占１４％；８ 位同学表示比进入大学
４
３ 位同学中，有３９ 位同学没有获得过任何奖励，占
比超过９０％；仅有４ 位获得过奖励，其中有２ 位获得
体育竞赛奖，２ 位获得奖学金。 同时，藏族大学生参
加课外活动、集体活动的积极性和表现往往达不到
高校学生工作部门的要求。 在４３ 位同学中，只有８
１１０
冉ꢀ 静ꢀ 次仁曲珍ꢀ 李ꢀ 累ꢀ 关于藏族大学生党员发展工作的调查与思考———以某非民族类高校为例
之前更加自信，占１９％。 后两项合计仅占１／ ３。
这种状况源于高等院校及教师对藏族学生的期
望和评价较低。 根据心理学中的皮革马利翁效应原
理，教师对学生期望值愈高，学生的自信心、成就感
就愈突出。 学生以教师期望的高标准来要求自己，
不断提出目标，有利于促进他们的良性发展。 然而，
目前多数教师认为藏族学生的基础教育较差，学习
起点低，以“宽容”的态度认为对藏族学生的成绩不
能要求太高，能达到合格已经很不错了，把藏族学生
的低成绩视为自然的事情，在教学活动过程中也对
制民族分裂具有重要的意义。 只有当藏族大学生树
立了正确的理想信念，才能进一步坚定其入党的信
心。 可见，在藏族大学生的党员发展工作中，加强理
想信念的教育是重中之重。
２．充分尊重藏族大学生的民族特色和文化差
异，充分理解他们的历史和情感，不断赋予马克思主
义和社会主义意识形态新的时代内涵，加强思想教
育的针对性和适应性，采取不同形式的宣传、示范、
教育活动，使藏族大学生树立正确的人生观、价值
观、祖国观和民族宗教观，培育藏族大学生的理想信
［
１］
［５］１２６－１３３
他们不报太大的希望，缺乏鼓励和期待。 在课堂
互动环节，一方面是藏族同学怕被提问，另一方面是
授课老师不想“为难” 他们，最终使其失去互动机
会。 最糟糕的是，经过长期积累，许多藏族同学下意
识地自认为缺乏独立学习、主动思考和积极沟通的
能力，对其全面发展形成严重的不良心理暗示。 长
此以往，造成藏族大学生学业成就感低下、环境融入
程度低，不仅打击了他们成为社会栋梁的信心，而且
在边缘化心态下难以形成健康向上的精神风貌，对
政治上追求进步渐渐失去信心，缺乏入党的动力。
三ꢀ 改进藏族大学生党员发展工作的几点建议
念
。
在实际工作中，首先要采取多种形式加大对先
进共产党员，尤其是切合藏族同学生活的优秀共产
党员的宣传力度。 用他们身边的先进人物、先进事
迹，用党和国家为藏族人民做的实实在在的好事，用
坚守藏区的广大共产党员干部的突出贡献，感召广
大同学，让他们进一步相信党、依靠党、跟党走，使他
们认识到入党是一件光荣的事情，在感情上进一步
［
６］
向党靠拢。 同时，针对藏族大学生这个群体，还
要加强民族史的教育。 通过民族史教育，使学生知
道藏族在整个中华民族的发展过程中具有自己特殊
贡献。 在教育过程中，强调各民族共同团结奋斗、共
同繁荣发展，强调对祖国的认同、对中华民族的认
同、对中华文化的认同、对中国特色社会主义道路的
认同。 其次，可以邀请优秀藏族大学生党员毕业生
担任兼职组织员，以讲座、座谈会等形式与藏族大学
生进行深入交流，分享自己入党后的心得体会，用自
己的成长经历尤其是自己在建设祖国、建设藏区中
所取得的成就解读对党的认识，使他们在藏族大学
生群体中起到一定示范作用，从而增强他们的使命
（
一）加强思想教育的针对性和适应性，重视培
育藏族大学生的理想信念
．高校是人才培养的摇篮和高地，肩负着培养
１
社会主义建设者和接班人的重要使命。 高校聚集了
诸多人生观、世界观、价值观尚未完全确立的大学
生，他们容易受到各种思潮的侵袭。 “青年是党的
未来，青年中孕育着党的新鲜血液，他们是否具有坚
定的理想信念，事关党的事业后继有人，事关中华民
［
２］
族的伟大复兴” 。 习近平强调：“理想信念就是共
产党人精神上的‘钙’，没有理想信念，理想信念不
感， 增强党对藏族大学生的吸引力和影响
［
３］１５９
［７］１７７－１８５
坚定，精神上就会缺钙，就会得‘软骨病’。”
这
力
。
也是对共产党人后备军的要求。 信仰决定行动，因
此高校要高度重视培育藏族大学生的理想信念，加
强藏族大学生党员发展工作，把藏族大学生党员发
展工作提高到维护国家稳定、防止民族分裂的高度
上来。 进一步来讲，藏族大学生入党具有更为重要
的现实意义和政治价值，藏族大学生作为藏族群体
中的优秀分子具有一定的影响力和示范作用，“争
取一个思想成熟、条件成熟的藏族大学生入党，就相
当于吸纳了一个家庭或者整个家族团聚在党的周
（二）针对藏族等少数民族大学生建立分类服
务机制
１．给予藏族等少数民族同学入党名额，完善培
养程序。 首先，各高校应根据藏族等少数民族大学
生在学习成绩、评优获奖方面的实际情况，适当分配
一定入党名额。 其次，应进一步完善培养程序。 我
们在访谈中了解到，有的藏族同学在大一就提交了
入党申请书，到大四仍不符合现有入党标准，感到非
常失落。 辅导员因此用少数民族学生的入党名额，
安排其直接入党。 这种做法虽然在一定程度上体现
［
４］
围，听党的话，跟党走” 。 这对维护国家稳定、遏
１１１
四川师范大学学报（社会科学版）
了民族政策，却会对藏族等少数民族大学生形成消
极影响。 他们会觉得自己只是因为个人的民族身份
才得以入党，虽然组织上入党，却没有获得肯定评价
的感受，增强了其挫败感。 实际上，党员不仅是一种
政治身份，更意味着比身边普通的同学更具有责任
心和先进性。 今后，应当安排他们跟其他汉族同学
一样通过正常的培养程序入党，帮助他们在入党过
程中获得更大的激励，从而增强使命感。 要在尊重
差异的基础上，建立一个合理的、系统的、差别化的
少数民族入党名额制度，并予以正确执行。
依靠课堂教学，还应充分利用ＱＱ、短信、微信、飞
信、微博等多种现代交流工具，传递学校和教师对学
［
１０］
生的期望和要求，表达教育意图。 有鉴于此，高
校一方面可以有针对性地建立藏族大学生入党的基
本理论知识学习ＱＱ 群、微信群，同时通过短信、飞
信等多种现代交流工具传播党的基本理论知识；另
一方面结合藏族大学生的特点和兴趣爱好，有针对
性地丰富教育内容，将党的基本理论知识融入歌舞
比赛、组织观看红色电影等藏族大学生感兴趣的活
动中，让他们在潜移默化中愉快地接受党的基本理
论知识。
２
．建立分类评价制度。 中国共产党作为工人阶
级、中华民族和中国人民的先锋队的性质，决定了它
要吸收先进分子、优秀分子入党。 学生以学习为主，
学业成绩和获奖经历是衡量一个大学生是否优秀的
主要参考指标，高校发展党员工作中侧重以学生的
成绩或者所获奖励为主要指标来确定发展对象，有
其合理性。 如前所述，藏族大学生由于基础教育相
对薄弱以及成长环境的特殊性，学习成绩或者所获
奖励达不到学校发展党员的要求，失去了向党靠拢
的机会。 针对这种情况，在发展党员工作中要更加
注意藏族大学生的理想信念及政治觉悟是否达到发
展对象的标准，看其是否具有坚定的理想信念和良
好的道德品行，是否能够自觉践行社会主义核心价
３．一个党员就是一面旗帜，而学生宿舍是大学
生休息、学习、娱乐、交往的场所，因此，要充分利用
学生宿舍资源，在学生宿舍建立学生党支部。 安排
既了解藏族等少数民族生活习惯、宗教信仰，又政治
立场坚定、业务过硬、作风扎实的党员教师，担任学
生党支部书记，同时将藏族大学生与汉族等其他民
族学生混合安排到有学生党员的宿舍。 这样既可以
在日常生活中向他们宣讲党的基本理论知识，也可
以通过在宿舍内营造友爱互助、团结协作、互相尊
重、共同发展的宽松、开放环境，潜移默化地帮助他
们了解党员的先锋模范作用，还可以促进师生之间、
各民族学生之间的交流和融合，扩大藏族大学生社
交范围，拓宽藏族大学生了解党的基本理论知识的
信息渠道。
［
８］
值观，是否有向党组织靠拢的决心与行动，而不
能单纯以成绩优秀及评优获奖作为达标依据。 对入
党积极分子进行培养考察，既要参考学习成绩、评优
获奖次数等因素，也要增强对入党积极分子的操行
（四）多渠道提高藏族大学生学习积极性、自信
心
［
９］１５１－１５２
考核
。
１．设立合理的教学制度。 由于起点低，接受我
们调查的藏族大学生，在专业学习方面一直处于劣
势。 不少藏族同学进入高校后，学习能力相对不强，
专业学习受到影响，取得优良成绩甚至合格成绩的
难度较大。 学校为照顾其中学习困难较大的同学，
采取了降低及格分数线的办法。 但从我们访谈获得
的信息看，藏族大学生对此并不完全赞同。 不少藏
族同学认为，这不仅会纵容其放松学习，还会导致他
们降低自信。 我们建议，学校要因材施教，加强一对
一辅导，切实提高其学习能力，慎用甚至不用降分及
格的办法。
（
三）创新宣传教育形式，加强藏族大学生的党
的基本理论知识宣传
１
．高校院（系） 党组织负责人、辅导员（ 班主
任）、优秀党员教师应带头担任藏族等少数民族大
学生的政治导师，既要大力利用入学教育、班会、专
业课、思想政治课程、平时的谈话等形式，对藏族等
少数民族大学生传播党的基本理论知识，又要了解
他们的诉求，以藏族等少数民族的重大节庆日、重要
活动为契机，开展形式多样的主题教育活动，向藏族
等少数民族大学生宣讲党的基本理论知识，提高他
们的思想政治修养、思想觉悟和政治敏锐性，使党建
工作充满信任和温情。
２．提高教师对藏族学生的期待指数和评价。 学
生的积极性在很大程度上来自平等公正的教育对
待，这种平等公正的教育对待不是要求教师要一视
同仁，而是要充分认识学生之间的差距，重视学生的
２
．当前社会已进入“大数据”时代，学生接受信
息的渠道与途径大大拓宽。 传播党的知识不能仅仅
１２
１
冉ꢀ 静ꢀ 次仁曲珍ꢀ 李ꢀ 累ꢀ 关于藏族大学生党员发展工作的调查与思考———以某非民族类高校为例
特殊性，重视学生的认知基础和个性特征，根据学生
的差异来对待学生，对于能力不在同一学业水平上
学生政治素质、知识技能和社会交往的均衡发展。
高校组织开展的各项日常教学和实践活动，既要考
虑到藏族生源的特殊性，又要积极推动他们尽量融
入环境，切忌任意降低对藏族大学生的期望和评价。
［
１］
的学生，教师应当给予合理的区别对待。 高校应
当多角度地评价藏族大学生，给他们多一点鼓励，多
一点期待，肯定他们的进步，扬长避短，促进藏族大
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Ｉｎｖｅｓｔｉｇａｔｉｏｎ ａｎｄ Ｒｅｆｌｅｃｔｉｏｎ ｏｎ Ｔｉｂｅｔａｎ Ｃｏｌｌｅｇｅ Ｓｔｕｄｅｎｔｓ’
Ｂｅｉｎｇ Ａｄｍｉｔｔｅｄ ｉｎｔｏ ｔｈｅ Ｐａｒｔｙ
１
２
３
ＲＡＮ Ｊｉｎｇ ，ＴＳＥＲＩＮＧ Ｑｕｚｈｕｎ ，ＬＩ Ｌｅｉ
（
１． Ｐｅｒｓｏｎｎｅｌ Ｄｉｖｉｓｉｏｎ， Ｃｈｅｎｇｄｕ Ｎｏｒｍａｌ Ｃｏｌｌｅｇｅ， Ｃｈｅｎｇｄｕ， Ｓｉｃｈｕａｎ ６１１１３０； ２． Ｔｈｅ Ｓｔａｔｅ Ｔａｘ Ｂｕｒｅａｕ ｏｆ
Ｒｕｔｏｇ Ｃｏｕｎｔｙ， Ａｌｉ ａｒｅａ， Ｔｉｂｅｔ ８５９０００；３． Ｓｃｈｏｏｌ ｏｆ ｌａｗ， Ｓｉｃｈｕａｎ Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ， Ｃｈｅｎｇｄｕ， Ｓｉｃｈｕａｎ ６１００６４， Ｃｈｉｎａ）
Ａｂｓｔｒａｃｔ：Ｒｅｃｒｕｉｔｉｎｇ Ｐａｒｔｙ ｍｅｍｂｅｒｓ ａｍｏｎｇ Ｔｉｂｅｔａｎ ｃｏｌｌｅｇｅ ｓｔｕｄｅｎｔｓ ｉｓ ａｎ ｉｍｐｏｒｔａｎｔ ｔａｓｋ ｗｈｉｃｈ ｃｏｎ⁃
ｔｒｉｂｕｔｅｓ ｔｏ ｎａｔｉｏｎａｌ ｓｔａｂｉｌｉｔｙ， ｈａｒｍｏｎｉｏｕｓ ｓｏｃｉｅｔｙ ａｎｄ ｔｈｅ ｄｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔ ｏｆ Ｔｉｂｅｔａｎ ａｒｅａｓ． Ｈｏｗｅｖｅｒ， Ｔｉｂｅｔａｎ
ｃｏｌｌｅｇｅ ｓｔｕｄｅｎｔｓ’ ａｄｍｉｔｔａｎｃｅ ｉｎｔｏ ｔｈｅ Ｐａｒｔｙ ｉｓ ｎｏｗ ｉｎ ａ ｃｏｍｐｌｅｘ ｓｉｔｕａｔｉｏｎ． Ｂｙ ｄｏｉｎｇ ａ ｓｕｒｖｅｙ， ｔｈｉｓ ｐａｐｅｒ
ｆｉｎｄｓ ｔｈａｔ ｔｈｅｒｅ ｅｘｉｓｔ ｓｏｍｅ ｐｒｏｂｌｅｍｓ ｉｎ ｒｅｃｒｕｉｔｉｎｇ Ｐａｒｔｙ ｍｅｍｂｅｒｓ ａｍｏｎｇ Ｔｉｂｅｔａｎ ｃｏｌｌｅｇｅ ｓｔｕｄｅｎｔｓ． Ｔｏ ｓｏｌｖｅ
ｔｈｏｓｅ ｐｒｏｂｌｅｍｓ， ｔｈｅ ｎｏｎ⁃ｅｔｈｎｉｃ ｃｏｌｌｅｇｅｓ ａｎｄ ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｉｅｓ ｓｈｏｕｌｄ ｓｔｒｅｎｇｔｈｅｎ ｔｈｅ ｐｅｒｔｉｎｅｎｃｅ ａｎｄ ａｄａｐｔａｂｉｌｉｔｙ
ｏｆ ｉｄｅｏｌｏｇｉｃａｌ ｅｄｕｃａｔｉｏｎ ｉｎ ｔｈｅ ｐａｒｔｙ ｂｕｉｌｄｉｎｇ ｗｏｒｋ． Ｃｌａｓｓｉｆｉｃａｔｉｏｎ ｓｅｒｖｉｃｅ ｍｅｃｈａｎｉｓｍ ｓｈｏｕｌｄ ｂｅ ｅｓｔａｂ⁃
ｌｉｓｈｅｄ． Ｍｏｒｅ ａｔｔｅｎｔｉｏｎ ｓｈｏｕｌｄ ｂｅ ｐａｉｄ ｔｏ ｃｕｌｔｉｖａｔｅ Ｔｉｂｅｔａｎ ｃｏｌｌｅｇｅ ｓｔｕｄｅｎｔｓ’ ｉｄｅａｌ ａｎｄ ｆａｉｔｈ ａｓ ｗｅｌｌ ａｓ ｔｏ
ｔｈｅ ｅｄｕｃａｔｉｏｎ ｏｆ Ｐａｒｔｙ’ｓ ｂａｓｉｃ ｔｈｅｏｒｅｔｉｃａｌ ｋｎｏｗｌｅｄｇｅ． Ｍｕｌｔｉｐｌｅ ｃｈａｎｎｅｌｓ ｓｈｏｕｌｄ ｂｅ ｅｍｐｌｏｙｅｄ ｔｏ ｉｍｐｒｏｖｅ
Ｔｉｂｅｔａｎ ｃｏｌｌｅｇｅ ｓｔｕｄｅｎｔｓ’ ｌｅａｒｎｉｎｇ ｅｎｔｈｕｓｉａｓｍ ａｎｄ ｃｏｎｆｉｄｅｎｃｅ ｓｏ ａｓ ｔｏ ａｔｔｒａｃｔ ｍｏｒｅ ｅｘｃｅｌｌｅｎｔ ｏｎｅｓ ｔｏ ｊｏｉｎ
ｔｈｅ ｐａｒｔｙ．
Ｋｅｙ ｗｏｒｄｓ：ｔｈｅ Ｔｉｂｅｔａｎ ｃｏｌｌｅｇｅ ｓｔｕｄｅｎｔｓ； ｒｅｃｒｕｉｔｉｎｇ Ｐａｒｔｙ ｍｅｍｂｅｒｓ； ｎｏｎ⁃ｅｔｈｎｉｃ ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｉｅｓ
［
责任编辑：张ꢀ 卉］
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