论班杜拉的社会学习理论与我国的教育教学改革

2015/11/12 15:59:17 人评论 次浏览 分类：教育学

 

作者： 林平 ,刘先强

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中文关键词：观察学习 强化学习 自我效能 道德教育 研究与实践

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    班杜拉及其社会学习理论流派对学生社会行为的个人过程(获得、发展、调节、改变)进行了大量研究,提出人类的学习方式不仅有直接学习方式,而且还有间接学习方式,即观察学习;同时他强调了强化与自我效能在教学中的不同作用。班 杜拉认为道德行为也可以通过学习来获得和改变,即根据一定的条件和方法,提供良好的榜样和奖励良好的行为,来帮助学生品德的形成与发展。班杜拉注重理论研究与具体实践的结合,这对我国教育、教学的改革,对道德教育的发展都具有借鉴作用。

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