脱域·再嵌入·共同体：现代学徒制的演进与愿景

2021/7/8 11:02:18 人评论 次浏览 分类：教育学

 

作者： 陶军明 ,庞学光

英文标题：

中文副标题：

英文副标题：

中文关键词：脱域；再嵌入；共同体；现代学徒制

英文关键词：

基金名称：“十三五”规划2017年度教育学一般课题“失地农民职业教育补偿机制研究”（BJA170101）
基金类别：国家级（含部局）

中文摘要：
    学徒制是职业教育的最初形态。传统学徒制向学校职业教育的转变，符合吉登斯所描绘的脱域机制产生的特征，是职业教育领域“脱域”的一个实例。学校职业教育将技能抽象为符码化的“知识”和“原理”等形式进行授受，“在场”的意义被虚化，职业教育走向异化。职业教育回归本真，需要一个“再嵌入”的过程。现代学徒制作为一种制度安排，有效实现了产与教、校与企、工与学、知与行关系构建的“共同在场”，是职业教育回归本真的路径选择。现代学徒制由于存在着复杂的利益关系和多重制度逻辑的冲突，客观上需要在实践中廓清和重新审视多元利益主体所构成的利益系统，构建基于技术技能人才培养的多元互涉共同体。

英文摘要：