试论教育功能研究之取向

2010/7/13 15:22:19 人评论 次浏览 分类：教育学

 

作者： 雷云

英文标题：

中文副标题：

英文副标题：

中文关键词：教育功能；研究取向；中层研究；现实功能

英文关键词：

基金名称：本研究受“四川师范大学2009年度青年基金项目”（09QNW08）资助
基金类别：院校级（含院、系、所）

中文摘要：
    教育功能研究的取向类型可分为常识取向、思辨取向与社会学取向。其中，常识取向概念混淆，思辨取向不切实际，社会学取向分析不全，各取向共同表现出受“公众信仰”的遮蔽，注重宏大构想的研究方式，体系建构缺乏现实基础等局限。调整的策略，一是整合各取向的研究视角，二是研究方式由宏大构想转向中层研究，三是重新设定以现实功能为理论聚焦的研究重心。

英文摘要：