核心概念视域下的美国本科STEM课程设计

2021/1/7 14:14:49 人评论 次浏览 分类：教育学

 

作者： 洪志忠 ,程菁菁

英文标题：

中文副标题：——以密歇根州立大学为例

英文副标题：

中文关键词：核心概念；本科教育；STEM；课程设计

英文关键词：

基金名称：“基础学科拔尖学生培养试验计划”研究课题“中美两国基础学科拔尖学生人才培养模式的比较研究”
基金类别：国家级（含部局）

中文摘要：
    STEM教育是培养大学生跨学科素养和复杂问题解决能力的有效路径。基于核心概念的课程设计是美国本科STEM教育的重要特征。本研究结合密歇根州立大学的案例，回答本科理工科课程改革为何要基于核心概念、如何确定核心概念、如何基于核心概念设计课程内容结构、如何构建基于核心概念的教学与评价等关键问题。结合国际经验和本土实际情况，我国本科理工科教育教学需要将聚焦迁移能力、跨学科素养的培养，加强核心概念对课程整合的引领，重视基于证据的教学与评价作为改革的方向。

英文摘要：