四川师范大学学报(社会科学版)
几乎每一个新王朝立足之后,都存在一个马上得天下和如何坐天下的问题,陆贾的惊天之问,有着无穷大的历史
价值。被国人传颂千年的贾谊《过秦论》之名言:秦之速亡,在于“仁义不施而攻守之势异也”,还不是由陆贾的“居
马上得之,宁可以马上治之”“汤、武逆取而以顺守之”而“导夫先路”①? 方法论的强大,创造了思想的睿智。陆贾
的“居马上得之,宁可以马上治之”,可谓醒世恒言,光耀千古,直到近现代的中国社会也不减其价值。
二ꢃ从“因世而权行”到辩证的厚今薄古观念
“因世而权行”,从当下的实际情况出发去思考问题,影响到陆贾的历史观念,使他形成了厚今薄古的古今观。
在《新语》中,我们看到,在处理古今历史的问题上,他总是看重近世,立足当下,厚今薄古,依古论今,坚持明确的
古为今用立场。
在刚刚过去的战国时代,人们的一般思维是崇古贱今,谈论任何道理,都喜欢从往古寻找根源,对三皇五帝的
追忆就是这种时代思潮的普遍性反映。但是陆贾处理问题的方法论是“因世而权行”,这种方法论的思维特点是
看重现世,立足点在当代,所以在古今关系的问题上,他就必须抛弃崇古贱今的传统,而倡导厚今薄古、古为今用。
陆贾有着清晰的思维逻辑。他为了论证厚今薄古的古今观,强调“因世而权行”的方法论,《新语》开篇先来为
自己构造一个坚实的历史观基础。他描述了一个清晰的历史发展逻辑,并用了先圣、中圣、后圣三阶段划分的方
法来表述历史的进程。他写道:
ꢃꢃ于是先圣乃仰观天文,俯察地理,图画乾坤,以定人道,民始开悟,知有父子之亲,君臣之义,夫妇之别,长
幼之序。于是百官立,王道乃生。
…
…
………
…于是民知轻重,好利恶难,避劳就逸;于是皋陶乃立狱制罪,县(悬)赏设罚,异是非,明好恶,检奸邪,
消佚乱。
民知畏法,而无礼义;于是中圣乃设辟雍庠序之教,以正上下之仪,明父子之礼,君臣之义,使强不凌弱,
众不暴寡,弃贪鄙之心,兴清洁之行。
礼义不行,纲纪不立,后世衰废;于是后圣乃定《五经》,明《六艺》,承天统地,穷事察微,原情立本,以绪人
伦,宗诸天地,纂修篇章,垂诸来世,被诸鸟兽,以匡衰乱,天人合策,原道悉备……②
陆贾把中国早期的文明史,分成以“先圣”“中圣”“后圣”为代表的三个阶段。而所谓先圣、中圣和后圣,即是
伏羲、文王和孔子三个代表人物。这个三阶段的划分,应该说是符合历史的基本进程的。
先圣是文明的初始阶段,伏羲氏仰观天文,俯察地理,开启民智,使百姓知道人应该有父子之亲、君臣之义、夫
妇之别、长幼之序,并由此进入文明时代。但文明的初期,人们的生产能力还十分低下,以伏羲为代表的先圣们引
导人们进行了一系列物质文明方面的创制,其中重大者如神农尝百草,“教人食五谷”;黄帝伐木构材,筑作宫室,
以避风雨;后稷辟土殖谷,以用养民,种桑麻,致丝枲,织衣蔽体;禹决江疏河,排除水患,使百川顺流,各归其所;奚
仲桡曲为轮,创制舟车,以代人力。此一时期,先圣们为人们解决的是物质方面的问题。到了皋陶时期,随着物质
文明的进步,人们的观念和意识也有了发展,“民知轻重,好利恶难,避劳就逸”,于是,皋陶就开始进行制度上的创
设,来控制人们的欲望和行为,“立狱制罪,悬赏设罚,异是非,明好恶,检奸邪,消佚乱”,由物质文明的创制进入到
制度方面的建设。这是文明史发展的第一阶段,由物质文明到制度文明。
陆贾讲述的第二个阶段,以文王为代表的中圣时期,是制度文明发展到礼制文明的时期。陆贾认为,在进行
了刑罚方面的制度创设之后,又出现了新的问题,即“民知畏法,而无礼义”,对于国家的管理来说,仅有刑罚是不
够的,那样会使老百姓仅仅是害怕犯法,而没有向善之心,因此还应该有礼义方面的建设来进行劝善教化。于是,
就有文王、周公一类圣人来设立“辟雍庠序之教,以正上下之仪,明父子之礼,君臣之义”。“辟雍庠序之教”,就是
周代的大学教育。陆贾认为,中古时期的文王、周公,开始设立学校以进行礼义教化,使历史进入礼制教化的阶
段。
①
有人认为贾谊的“攻守之势异也”是一个创见。比如张岂之主编的《中国思想学说史:秦汉卷》一书就指出:“贾谊所谓‘攻守之势异也’,所谓
取与守不同术也’,从战略高度提出了治国思想的一个重要原理。贾谊的这一认识,是《过秦论》的思想精髓。我们回顾政治思想史时可以
‘
看到,贾谊这一思想的提出,是前无古人的。”(见:张岂之主编《中国思想学说史:秦汉卷》第四章第一节《贾谊的思想与政论》,广西师范大学
出版社2008年版,第671页)不知道这位作者怎么可以无视陆贾的先在之见呢?
②
王利器《新语校注》卷上《道基第一》,第9ꢄ18页。
132