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《四川师范大学学报(社会科学版)》2020年总目
旅游演艺:认知、脉络及机理……………………………………………………………………… 毕ꢃ剑(4·72)
新时代旅游空间生产的日常生活转向…………………………………………………………… 郭ꢃ文(4·78)
客观本真与存在本真的互动:川藏线骑行旅游研究………………………………… 王汝辉ꢃ马志新(6·64)
旅游博主对游客酒店在线预订意愿的影响研究…………………………… 黄思皓ꢃ肖金岑ꢃ朱ꢃ慧(6·74)
风景道旅游发展的社区居民感知与影响因素
———以大别山国家风景道为例…………………………………………………… 李ꢃ龙ꢃ杨效忠(6·84)
教育学
如何理解“深度学习”……………………………………………………………………………… 郭ꢃ华(1·89)
如何打造“金课体系”:大学课程改革的框架设计与制度创新………………………………… 解德渤(1·96)
争议颇多的数字化课程:现状与未来…………………………………………………………… 王ꢃ卉(1·102)
基于复杂系统理论的思维发展:中学英语课堂对话教学策略探究…………………………… 郑鸿颖(1·108)
论海派教育家的创新务实与人本追求…………………………………………………………… 黄书光(2·83)
民国时期国立大学学科政策的历史演变及现实启示………………………………… 王ꢃ美ꢃ曲铁华(2·90)
清末直隶省级教育行政部门管理省域教育的经验与启示……………………………………… 张ꢃ寅(2·97)
我国农村留守儿童研究的现状与前瞻
———基于2004ꢄ2020年农村留守儿童研究的文本分析……………………… 许怀雪
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秦玉友(3·95)
论教师培训评估体系的网络结构与运行策略……………………………………… 张ꢃ姝ꢃ邓淑予(3·103)
从杜威“经验”理论看深度学习的发生………………………………………………………… 夏淑玉(3·110)
“人本·创化·适应”:李安宅教育思想及其在边疆教育中的应用
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——一个社会学/人类学家对中国汉藏教育文化问题的探寻与应对…………………… 凌兴珍(3·119
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新中国成立前后中国共产党干部教育转型研究…………………………………… 高中伟ꢃ田向勇(3·142)
关于教学艺术的基本理论判断…………………………………………………………………… 刘庆昌(4·85)
新中国城乡义务教育关系的演进路线与政策谱系……………………………………………… 杨卫安(4·94)
核心素养时代教师课程适应的“难为”与“可为”……………………………………………… 廖婧茜(4·102)
透过儿童的视角去探究
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——英国儿童参与式研究提供的借鉴…………………………………………………… 薛巧巧(4·109)
教育学者何为?
——论学科精神家园的失落与重建……………………………………………… 雷ꢃ云ꢃ杨晓丽(5·83)
论教育之理………………………………………………………………………………………… 李江源(5·91)
儿童形象”的知识生产与教育反思
——以卢曼的社会系统论为视角…………………………………………………………… 石ꢃ艳(5·99)
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学习者视角下的本科教学质量提升路径探索………………………………………… 张春莉ꢃ吴加奇(6·93)
以学评教:澳大利亚大学教学质量评价新趋向及其对我国的启示…………………………… 李作章(6·99)
四川民族地区“9+3”免费中职教育计划实施十年再审视……………… 郑ꢃ涛ꢃ张ꢃ洋ꢃ焦ꢃ蒲(6·106)
文化研究
唐诗中“月兔”的文化阐释…………………………………………………………… 沈文凡ꢃ高ꢃ磊(3·150)
文化的表演与再生产:基诺族人神婚恋文化的人类学解读………………………… 何点点ꢃ罗绍林(3·160)
试论周秦之际“书同文、语同音”的发展轨迹………………………………………… 任敬文ꢃ汤ꢃ洪(6·113)
“东司”语源辨析…………………………………………………………………… 刘ꢃ勤ꢃ大泽邦由(·
6 122)
文学与文献
阴阳五行思想对汉赋创作的影响……………………………………………………………… 邹朝斌(1·115)
再论《文选》乃萧统独编而非出于众手
———从编撰工作量和与刘孝绰等撰集说之背景上辨证……………………… 周春艳ꢃ力ꢃ之(1·126)
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