教育学核心概念体系“原罪论”辩护

2017/3/3 9:54:52 人评论 次浏览 分类：教育学

 

作者： 孙立会

英文标题：

中文副标题：

英文副标题：

中文关键词：教育学；概念；原罪论；人文主义

英文关键词：

基金名称：
基金类别：

中文摘要：
    概念既是认识和理解教育实践的基本需要，也是构建教育学理论体系的需要。教育学研究中的概念问题以及如何认识教育学中已有概念问题，确实是一个无法回避的重要课题，这会促逼着人们理性和科学地认识教育学科的人文社会性，而非僵硬的把教育学变得科学化、工程化和技术化。其实，没有非科学主义的人文主义教育学，也没有非人文主义的科学教育学。不能以一种“原罪论”推定形式，认定教育学核心概念体系是糟糕的，并以一种形如赫尔巴特式的科学主义的“法度”来度量今天的教育学科体系。教育学研究决不可简单套用某种逻辑规范，教育作为多学科的研究对象，不可能有统一的定义。教育学主要还是一类主观性学科、价值性学科，是一类人文学科。教育学研究中的结果决不能简单地用“对与错”或“好与坏”的术语来衡量，只能用“差别与影响”来概括，这也是人文学科研究的独特之处。

英文摘要：