走出大学人文教育之困

2014/3/10 9:36:33 人评论 次浏览 分类：教育学

 

作者： 闫广芬 ,王红雨

英文标题：

中文副标题：——知识转型视角下MOOC模式的兴起

英文副标题：

中文关键词：大学；人文教育；MOOC

英文关键词：

基金名称：“构建大、中、小学相衔接的德育目标体系研究”（编号：12BKS073）
基金类别：国家级（含部局）

中文摘要：
    知识是大学的根本性材料，课程是知识的最主要载体，两者作用的基础性决定其在教育角色中的重要性。知识与课程层面的视角回归是我们实现大学人文教育复兴的合理性需求。现行资本知识的“外取”性质是桎梏当今人文教育发展的深层困境，而以平等、交流、民主为重点的协商知识的勃然兴起则为人文教育的重生提供了新的契机。伴随着从“重功利”到“重交流”的知识转型，以学习者为中心，使学习者、教学者和学习环境各种要素在开放的平台中相互适应，并呈现出生态性生成过程、非结构化课程内容与互动性生成方式等特征的MOOC模式，不但迎合了协商知识的基本主题，更能使学习者自主靠近学习与教育的本源性快乐，故此为大学人文教育走出困境提供了一个可能且有力的支点。

英文摘要：