教育科研的断裂与失衡

2014/10/17 11:35:34 人评论 次浏览 分类：教育学

 

作者： 张华 ,张俊贤

英文标题：

中文副标题：——基础教育课程改革的三大难题之一

英文副标题：

中文关键词：教育科研；学术指导；价值取向；行动方式

英文关键词：

基金名称：“中小学教育科学研究的研究”（川教函［2004］392号）
基金类别：省级（含省厅局）

中文摘要：
    基础教育课程改革的推进带来了人们对教育科研的热衷，虽然关于教师是否应该参与教育科研的问题已经取得了突破性的共识，但并没有解决其操作的合理性和有效性等问题，教育科研仍然处于某种“失语”状况。学术指导的偏差、价值取向的错位、行动方式的模糊，这都导致许多教师身体力行之时举棋不定、手足无措。流行话语的背后，观念上的犹疑和动摇比比皆是，在教育科研繁荣与浮华的背后，日益潜伏并蔓延着断裂与失衡的危险。

英文摘要：