“人性”：大班到小班的内在尺度

2010/11/9 11:19:56 人评论 次浏览 分类：基础教育研究

 

作者： 陶青

英文标题：

中文副标题：——对大班环境下人性基础的批判

英文副标题：

中文关键词：人性；大班教育；小班化教育

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中文摘要：
    大班到小班，根源于人的“双重性”本质。在本质上，人是自然生命和价值生命存在的统一体。然而，在大班环境下，囿于单一人性的认识，人们往往或者只强调人的自然生命或者只强调人的价值生命，导致人的自身形象的破裂。与之不同的是，小班化教育，以完整人性为根基。针对大班环境下人的残缺形象，基于自身先天性优势，小班化教育通过目的的“完人性”、内容的“全面性”和方式的“整体性”，立意寻回并重新构建起“完整人”的形象。

英文摘要：