四川《幼儿园教师专业标准（试行）》适应性调查研究

2016/9/6 11:17:35 人评论 次浏览 分类：教育学

 

作者： 杨其勇 ,张杰

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中文关键词：四川；《幼儿园教师专业标准（试行）》；适应性；调查研究

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    适应性是指幼儿园一线教师对《幼儿园教师专业标准（试行）》的认同的程度和素养的差距程度。针对《标准》中的62项基本要求，自编问卷，对四川680名一线幼儿园教师进行调查，结果表明：幼儿园教师在依据《标准》要求自己时，在理念与师德、专业知识、专业能力方面，不同性别、不同区域的教师存在差异。教师通过《标准》的学习，已经有了较切实的认识，但也存在一些不足，如：尚未能真正将《标准》作为一名合格教师的道德坐标、知识坐标与能力坐标；对《标准》的理解总体上处于“日常工作要求”的层次；理解“刻板”和“僵化”，缺乏应有的“诗意”；专业活动中盛行“技术性”崇拜、思维形式化。这与《标准》的功用，追求专业自主、专业进步还存在较大差距。

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