第
!"卷第月
#
期
四川师范大学学报社会科学版
!
"
$%&'!"#(%'#
29?;96@9.#)**+
)**+
年
+
,%-./0&%12345-0/(%.60&7/389.:3;<!2%430&2439/49:=>3;3%/"
新中国 年大学生思想道德素质
!"
发展轨迹及其启示
A'四川师范大学政治教育学院
# #成都"A**"C"
成都"A**"B$)'四川大学政治学院
A
)
!
吴敏英 陈青山
!
!
!
"
!
!
摘要
对不同时期大学生思想道德素质的特点进行归纳概述
年岁月在大学生思想道德素质发展中打下的深刻印记
决定作用思想政治教育工作的主导作用
关键词大学生思想道德素质
#
大学生思想道德素质是大学生素质的灵魂与核心
本文参考思想政治教育史的历史分期以历史事实
勾勒大学生思想道德素质发展轨迹
"
分析大学生思想道德素质的变化发展过程中
以及传统文化和外来文化的渗透作用
思想政治教育发展轨迹
为根据
"
"
展示新中国"*
"
经济基础的
#
"
"
!
!
#
#
新中国"*
年
#
中图分类号!D"CA!文献标志码!E!文章编号!A***F#!A#$)**+%*#F***#F*B
&
#
!
!
思想道德素质是人素质中的灵魂与核心
是青年一代思想认识价值观念 完成社会主义改造
#
和精神风貌的集中体现在一定程度上对社会大众 面建设社会主义
尤其是广大青年有着示范作用
想道德的发展方向
大学
)*世纪五六十年代
新中国从各业百废待兴到
打下社会主义建设基础再到全
虽然遭遇过挫折但是成就巨大
&
引领着整个社会思 作为社会主义建设的有生力量大学生也积极投身
新中国建立以来伴随着社会 于新中国各项社会主义事业的建设之中 在党的思
的变革和社会矛盾的发展大学生的思想道德素质 想政治教育工作引导下这一时期大学生的思想政
也在不断变化发展在社会环境影响和自身实践的 治道德认识与党的路线方针政策保持着高度的一
基础上走出了一条从盲目到冷静从单一到多元从 致
激情感性到现实理性的演进之路 高度的爱国主义和国际主义精神 爱国
年岁月的深刻印记 用历史发 主义精神是中国大学生的优良传统 中华人民共和
展的眼光去看待大学生思想道德素质的演进之路 国的成立为中国历史开辟了一个新纪元也更加激
探讨给予我们的诸多启示 大学
学生思想道德素质的发展状况 他们有着
想政治教育工作有效开展
生的思想道德素质
#
'
#
#
#
#
#
&
#
&
#
#
#
'
'
'
'
&
#
打下了新中国"*
第一
#
&
&
在建国"*周年之际
#
&
#
#
#
#
无疑有助于准确把握大 发了大学生的爱国热情&)*世纪五六十年代#
# &
确保新时期高校思 生的爱国是出于对共产主义的坚定信仰
&
为理想献身的高度热情#(把青春献给党)#(一切为
新中国"*年大学生思想道德素质的发展 了社会主义)&他们把高度的爱国热情化为实际行
!
一
轨迹
动
#
把国家
'
集体利益放在个人利益之上
坚决服从祖国的分配一切听从祖国的召
到边疆到祖国最需要的地方去自觉地
#
从社会的
!
一
")*世纪五六十年代大学生思想道德素质 需要出发
#
#
的特点
唤
#
到基层
'
'
#
收稿日期!)**+F*GFA!
作者简介
!
吴敏英!A+#C%"#
女
#
湖北汉阳人
#
重庆梁平人
#
教授
#
博士研究生
#
硕士生导师主要研究方向为思想政治教育
#
$
陈青山!A+B*%"#
男
#
主要研究方向为马克思主义中国化
&
#
四川师范大学学报
!
社会科学版
"
接受考验和锻炼
一支不可忽略的力量
神的同时体现出了高度的国际主义精神
#
成为新中国社会主义事业建设中 剧作品中依据史实进行艺术创作塑造的革命者如
'许云峰#(到祖国最需要的地方去)
他们在体现高度爱国主义精 江姐 的知识青年
'
A+#A 如董加耕邢燕子等都成为当时大学生学习的榜样
#
#
&
&
仅
#
年
#
月
#
全国就有A**万以上的大中学生参加了抗 "*年代的学习雷锋运动更是把大学生群体的道德
美援朝的宣传活动#(仅京津两地就有B*H的高校 水平推上了一个新的高峰
&
雷锋在生活与工作中所
日中央人民政 表现出来的全心全意为人民服务的高贵品质毫不
政务院发布了关于招收青 利己专门利人的共产主义风格坚韧不拔克服困
年学生青年工人参加各种军事干部学校的联合决 难的坚强意志深深地影响着这个时代的大学生
#(全国各高校学生掀起了踊跃报名参加军干 他们真切地认识到了
这个时代什么样的人生才有
*
A+"B
学生参加
)
&
而在A+#*
年
A)
月
A
#
府人民革命军事委员会
'
,
'
#
'
#
让
定
-
后
(
*
A+"B
校的热潮
)
&
在两次招生工作中#(第一次全国 意义)&正如胡耀邦在共青团第二次全国代表大会
)#万以上大中学生志愿报名
团员占被批准 上的报告中所概述的那样#)*世纪五六十年代的大
#
有
# '
党
入学学生的#*H#第二次有!B万学生报名
#
被录取 学生
把为祖国为人民服务当作自己的最大幸福
新中国的 动积极地获取新知识有最大的勇气能够克服任
为大学生提供了一个崭新的社会环境 社会 何困难有高度的原则立场既善于关心和帮助人民
主义社会取代了半殖民半封建社会以公有制为主 群众又勇于和人民的敌人作不妥协的斗争在必要
体的社会经济结构人民民主专政的政治制度和以 的时候就慷慨地献出自己的生命
马克思主义为指导的文化教育制度为大学生成长提 二 时期青年大学生思想道德素质的特
! "(文革)
供了有利的客观条件 大学生紧跟党和政府的步 点
遵照毛泽东提出的在思想上要有所进步政治
积极参与到了各种社 期
在土地改革镇压反革命
(
确实具有了高度的爱国主义和国际主义精神
*
A+"B
中党团员约占C*H)
&
$
热爱劳
第二
#
高度的政治热情和政治觉悟
&
#
$
#
成立
#
&
$
#
#
#
#
*
C+!*!
#
#
)
&
&
伐
#
(
#
文化大革命是中国现代史上最为沉重的一个时
在这个特殊的时代里大学生也曾因思想上的
抗美援 狂热一度导致了自身道德观念的丧失和政治思维的
#*年代前期的一系列政治运动 偏激
&
*
)+GBA
上也要有所进步
)
的要求
#
&
#
会政治运动当中
&
'
'
朝
'(三反)(五反
)
等
中
#
大学生深入社会
主义毛泽东思想在逐步树立起全心全意为人民服 热衷
务的人生观和社会主义信念的同时
除封建主义资本主义和官僚主义残余
义思想起到了不可磨灭的积极作用 尽管由于自身 自己是改造社会的先行者
阅历的相对浅薄加之受某些政治运动中采取的方 社会和自身都造成了巨大的破坏
法过于简单粗暴的影响 农村去接受工人阶级贫下中农的再教育
的一系列政治运动中逐步显露出 但是 他们狂热的思想开始逐渐冷静
总体上五六十年代大学生身上表现出了高度的政 上宣告文化大革命理论和实践是错误的
治觉悟和政治热情正如周恩来在全国二届人大三 事件更让大学生的思想受到了一次巨大的震撼
次会议所作的政府工作报告 文革后期悼念周总
中总结的那样.(新社 他们开始反思自己的行为
会培养出来了大量年轻的知识分子他们正沿着又 理的四五运动 大学生和全国人民一起发出了
声讨四人帮的怒吼奋起抗争
较高的社会主义道德水平 整个五六十 大学生在文革中的狂热更多来源于他们对共
在党的思想政治教育工作和理想价值体系引 产主义的信仰和对党和政府尤其是领袖的高度信
大学生始终维持着较高的社会主义道德水平 虽然他们曾一度迷失自我但当他们清醒过来
他们积极响应党和国家的号召在以自身实际行动 时又和全国人民一起为结束这场浩劫做出了自己
践行党和国家道德要求的同时还以英雄模范人物 的贡献 他们思想道德素质的特点具有这个时期历
为榜样积极塑造自己的理想人格 文学电影戏 史造成的特殊性
#
在实际斗争中了解和运用马列
对社会权威的绝对服从
#
对政治过于的敏感和
)
狂热的思想氛围里迷失
全国山河一片
革命斗争中认为
却不知道自己的行为对
但随着知识青年
'
#
#
导致大学生在
(
文革
#
对中国社会清 了自我&(文革
)
前期的大学生为了
(
'
#
树立社会主 红)#
打
'
抄
'
砸
#
全身心地投入到
(
)
#
&
#
#
&
#
大学生在#*年代后期开始 到工厂
'
#
'
#
(
左
)
的倾向
&
&
而A+GA年从客观
九 一三
( 1 )
#
#
#
&
,
-
&
在
(
)
#
/
(
) #
中
*
!+C)"
红又专
0
的道路成长&)
(
)
#
&
第三
#
&
(
)
年代
导下
#
#
&
任
&
#
#
#
#
&
#
&
'
'
&
"
! !
吴敏英 陈青山 新中国"*年大学生思想道德素质发展轨迹及其启示
"G*年代后期至B*年代大学生思想道德素
!
三
(
形而上
中国青年
人生的路呵
中国的社会环境发生的深刻 中激起强烈的反响&(潘晓
各种社会思潮对大学生思想道德素质产生了 思想典型的人物 潘晓
很大影响 文革后痛苦的精神里程和反思成果
其一浓厚的爱国主义品质中权威效应的逐渐 悔录式的坦诚和直言不讳的表达方式正好与当时
党的十一届三中全会作出了 青年的基本情绪和思想合拍
将工作重点转移到社会主义现代化建设上来的重大 就引发了大学生关于人生观的激烈讨论&(潘晓
党的十二大进一步总结了党在 中提出的 客观
新的历史时期的总任务 改革开放的宏伟目标激励 为别人的观点 有其
着大学生的历史使命感和责任心让大学生对中国 片面性但却促使在反思中苦苦探索人生意义的大
自信自 学生把思考的焦点对准了自我 个性的发展问
围绕 等敏
)
的问题%%%(人生的意义)&A+B*年第
#
质的特点
期
,
-
杂志上刊登了一封署名为潘晓的读
#
怎么越走越窄33-#在大学生
)
虽只是一个虚构出来的
信中体现了一代青年经
而且其
(
)
)*
世纪G*年代后期至B*年代末是中国社会 者来信
,
发生巨大变迁的时期
变化
&
#
#
但
(
)
(
&
过
/
0
#
,
忏
#
-
*
#+A!IAC
丧失&A+GB
决策&A+B)
年
A)
月
#
#
)
#
所以一经发表
)
信
年
+
月
#
(人的本性是自私的)#(主观为自己#
虽是一种现实的人生价值观
) # #
&
#
#
社会的发展有着一种兴奋和期待&(自主
'
'
(
)
和
( )
人的本性是否自私)'(合理利己主义
G
年 月
(
)
立
年
号
'
自强
清华大学生一句
充分表达了大学生承担历史使命的自觉意识和 西安解放军第四军医大学二大队学生张华因跳入化
中国 粪池营救一位不慎落入池中的老农而献出了自己宝
虽然大多数大学生都肯定张华的举动
#
振兴中华)#更是喊出了时 但置疑张华救老农是否有价值的声音也冒了出
从我做起从现在做起
)
成为这个时代大学生最执著的信念&A+B*
题
#
#
(
从我做起
#
从现在做起
)
的口 感而富有时代意义的论题展开争论&A+B)
#
#
强烈的爱国主义热情
&
而
A+BA
年
!
月
)*
日
#
男排击败韩国捧起
的时候一句团结起来
#
代的最强音
(
亚洲杯)#北大学生在校园游行 贵的生命
&
#
(
&
从
(
#
到
) (团结起 来%%%(张华救老农是/金子换豆子0)#(商品经济不
振兴中华)#这个时代的大学生把富有全民族性 能用共产主义道德来规范)&一场(
人生价值如何衡
的大讨论又在大学生群体中展开
他们的身 下来的时间里有关人生观的大讨论一个接一个
中华民族传统的爱国主义品质却始终浓厚
但 如#(关于当代中国青年学习的榜样张海迪是否幸福
另一方面 文革的否定 人生放映后对
信色彩的思想和行为的怀疑否定
学生不再象以前那样盲目地依从社会权威
心地衡量着现实社会与理想中的差距
我们到底该信仰什么
来
#
的目标内化于自己的心中
#
具有极强的社会责任感
&
量
)
&
在B*年代接
#
尽管他们的思想在B*年代后期几经冲击
#
#
上
是
#
&
#
#
对
(
)
#
包括对充满个人迷 的讨论!A+B!
年
"'关于故事片
,
-
/
人
"'关于香港电视连续剧,
上
中的许文强是否值得学习的讨论!A+B#
常常做着 关于长江漂流那种冒险精神的讨论!A+B"
什么样的信仰才算是真 希尔顿饭店招聘员工事件的讨论!A+BG
改革开放给了大学生一个思考 学生毕业分配问题的讨论!A+BB
#
使这个时代的大 生
0
认识的讨论!A+BC
年
&
他们小 海滩
-
年
年
"'关于
年
"'关于大
"'
&
(
2
*
"+
切
2)的反思和探索
&
年
"等等) &大学
也给了他们一个困惑和费解的社会 生在一次次人生观的讨论中逐渐表现出来一种自
(
的觉醒虽然他们仍注重集体主义精神
强调自我价值实现的思想也在
和探索的机遇
环境 商品经济的发展以及对个人利益合法性的承 我意识
让大学生感到不解和迷茫 伴随着改革开放的 是他们的意识里
到来西方思潮也随之涌入新事物新观念接踵而 萌芽
萨特的
#
&
)
#
#
但
认
#
&
#
(
)
#
#
'
#
并导致他们的价值取向日趋多元&A+BB #
唯意志论)'马斯洛 上海市对AB所高校的调查表明
需求层次论)#以及弗洛依德的
年
认为人都是主观
有道理的占#"H#不可取的占
来
的
#
(
存在主义)'尼采的
(
.
(
(
(
泛性主义
)
等等 为自己
#
客观为别人
)
*
G+A#)IA#!
风行中国高校校园
想多元的时代
其二人生观大讨论中自我意识的逐渐觉醒
文革的悲剧改革开放带来的社会环境变迁
加上西方思潮的冲击
诸多人生的迷茫与思考
&
大学生从此被拉进到了一个思 AAH#说不清的占!"H
&
这也是中国社会变
革中新旧价值观念变迁在这个时代大学生身上的必
&
#
&
然表现
&
A*
年
(
)
#
其三
#
读书成才的渴望中人生价值取向的复杂
伴随着高考制度的恢复社会掀
他们认真地反思着一个 起了一股重视知识的热流 月的全国
#
使这个时代的大学生面临着 多元化&A+GG
年
#
#
&
&
A+GB !
在 年
G
四川师范大学学报
!
社会科学版
"
科学大会上
重要观点
中出现了热爱科学
#
邓小平提出了
向科学进军
学习科学的新风尚
(
科学技术是生产力
)
的 方政治制度的一些东西
#
如多党制
'
三权分立等并
#
&
在
(
)
的口号激励下#(青少年 以此来批判中国的现实#(政治多元化)'(精英政治)
*
B+B#
'
)
&G*年 成为大学生群体中的新鲜话题
大学生充满了急迫 逐渐模糊&A+B+
#
大学生的理想信念
月下旬国家教委
北师大和北航等 所高校的
否认马克思主义指导
代末到B*年代初的高校校园里
#
年
人大
)
月下旬至
!
#
追求新知的热忱
价值
#
渴望通过读书成才来实现自身的 对北大
'
清华
'
'
#
#
并通过自身价值的实现来满足社会发展的需 A")#名学生的调查统计表明
#
要
&
有关
,
人才学
-
的报告和小册子
自我奋斗
口号受到大学生的普遍欢迎和认可
再把服从社会需要当作实现自我价值的唯一选择
#
是当时大学生 地位的占C#H$认为中国理想的政治格局是多党
所关注的热点#(自我设计
'
'
自我成才
)
的 制
#
一党多派的占#+H$对反对资产阶级自由化斗
*
G+A#!
&
大学生开始不 争持基本否定态度的占#GH
&
理想信念的模
由安徽
#
糊必然导致行为上的偏激&A+B"
年
A)
月
#
在自我价值的实现上表现出了实现自我价值标准以 中国科技大学部分学生不满区县人民代表选举办法
及实现自我价值途径的多元化&B*年代后期
#
商品 而引发的学潮波及全国AB个省')B个市的高等院
的社会现实打 校 个月左右 而A+B+年在全国各地爆发的
导致了他们的强烈 政治风波更是当时大学生模糊的理想信念和对改
中国社会调查系统对)*个城 革实践过分急躁的偏狭情绪的总爆发
收入不平等的调查表明不满程度
月至 国家教 而自信的风范
大学生对目前社会 向未来的气势
经济的冲击#(知识贬值)'(脑体倒挂
)
#
持续
A
&
破了大学生
不满&A+B"
(
天之骄子
)
的神话
#
#
年
)
月
#
&
市)##!人关于
最高的是大学生
(
)
.
G*年代后期至B*年代的大学生身上有着开放
他们激情奋发展现出面
& # #
*
++G*
$
而
A+B+
年
)
!
月
#
面对改革
但当改革的现实与他们期待的理想
A*+A#!
大学生中的读书热 目标出现差距的时候却又表现得焦躁矛盾他们
要求打破传统的思想价值体系但在传统
大学生中甚至出现 文化与西方思潮的碰撞中却又变得困惑迷茫
委对北京 所高校的调查表明
#
#
#
*
地位不满意的占+C')H
&
#
'
$
潮消退了
等享乐主义思想的蔓延高涨 他
了厌学弃学和退学的现象 们的思想政治道德认识注定要被这个变革时代打上
其四在改造社会的冲动中理想信念的逐渐模 矛盾烙印
&
身处伟大变革时代始端的大学生对政治有着
浓厚的兴趣大到党和国家的方针路线政策小到
一个班干部竞选的方式大学生无不关注
一届三中全会之后农村改革的巨大成功和社会主 定
义经济建设的快速发展深深地鼓舞了对改革开放抱 受到社会进步的同时恢复了对中国社会发展的期
当大学生队伍 待他们从迷茫和焦躁中走出对社会和自我的认识
的横幅表达了他们 更加清醒
第一在对社会再认识的同时理想信念重新坚
当改革进程遇到困难时西方思
浮躁的心态浅薄的社会阅历感性的社
种比较普遍的 会发展认识造成了大学生理想信念的模糊和动摇
亚运会的开幕亚运精神的提倡强烈
传统观 地激发了大学生的爱国主义情怀 许多高校里
念的拖曳效应又限制了他们对改革的理性认识和对 国传统文化又重新成为了大学生关注的话题他们
合理的养分
现代化与传统并不是一味相互排斥
高校里更是掀起了 毛泽东
表明大学
同时也开始站在科
#
代之而来的是
(
跳舞热)'(恋爱热)'(麻将 批判过去
#
#
热
)
#
#
'
&
'
&
#
糊
&
#
!
四
"+*年代大学生思想道德素质的特点
伴随着改革开放的深入#)*世纪+*年代的中
党的十 国经济持续高速发展政治局面和社会秩序保持稳
#
思想文化氛围开放而宽松 大学生也在切实感
#
'
'
#
#
&
#
#
&
有美好期望的大学生&A+BC年国庆
#
#
#
走过天安门时
对改革开放拥护与期待的心声
改革从农村转向城市
社会开始出现不平衡状态时
不理解导致在大学生群体中产生了
#
一幅
(
小平你好
)
#
&
&
但从A+B#年起
#
当
#
#
#
深层次的社会问题进一步暴 定&B*年代末期
#
#
露
#
#
对改革发展状况的 潮的冲击
#
#
#
%
&
逆反心理&(一方面
他们幻想改革能立竿见影
#
在我国经济基础十分薄弱的情 跨入+*年代
#
#
#
况下
#
$
另一方面
#
&
#
中
#
*
AA+
改革的自我调节能力
)
&(急切盼望社会进步的
(
在传统文化中重新发现了许多积极
'
#
心情和各种包括西方政治民主
使大学生掀起了
出现更让大学校园内掀起了
的大学生由于缺乏分析鉴别能力
!
"
价值观念的冲击
#
并且认识到
.
*
G+A#)
*A)+
/
体改热0) &A+BB
年河殇的 的
&+*年代中期
中西文化比较热)&有 热)'(学习马列热)#这一系列热潮的出现#
开始盲目崇拜西 生不但思想由浮躁向平静回归
# #
,
-
)
#
(
(
B
! !
吴敏英 陈青山 新中国"*年大学生思想道德素质发展轨迹及其启示
*
A)+
学的立场上
伴随中国经济的高速发展
取得巨大成就让大学生在重新认识社会的过程中
民族自豪感被极大的激发
#
理性地
'
客观地看待社会矛盾的发展
&
家
)##"'GH的同学认为
(
自私是最厌恶的人品
) &
#
社会主义各项事业相继 不过
#
虽然社会主义道德规范在+*年代大学生那里
#
#
得到了广泛的认同
#
大学生自己也希望成为一个道
相当一部分大学
不能自觉
在对他人的不道德行为持
#
这些不道德行为有时却就发生在自己
#
他们的理想信念也重新 德高尚的人
#
但在日常生活实践中
#
坚定了起来#(团结起来
#
振兴中华)#(为中华崛起
'
生持有对自己和对别人的双重道德标准
#
腾飞而奋斗
了起来
第二
)
的话语又在+*年代大学生的口中响亮 地按照道德规范去行为
#
&
批评态度时
参与方式由激情 的身上
&
大学
#
在政治热情延续的同时
转为务实&+*年代初
#
#
由于政治风波的影响
#
第四
#
在人生价值取向复杂多元化的同时更加
#
生曾一度自我封闭
义市场经济的逐步建立
热情但他们参与政治的方式已经由激情转为了务 与市场经济接轨
大学生身上改造社会的热情少了
是对社会与环境的适应 和
) (双向选择)&社会激烈的竞争#
&
随着改革开放的发展和社会主 注重对实际利益的追求
&
跨入+*年代
#
随着社会主
大学的培养模式开始
进大学读书需要大学生自己掏钱
#
表现更多的 大学毕业后的就业政策也从计划分配转为不包
他们更侧重于对社会 分配 国家大学生
上海市教委组 就业政策上的转变使大学生面临着巨大的就业竞争
华东师范大学 压力也推动了大学生在选择实现自身人生价值标
上海师范大学中国纺织 准途径上的进一步复杂多元化 他们对现实生活
上海外国语大学和上海财经大学等A*所高校 的关注多了不再追寻
进行的思想政治情况问卷调查中就清晰的反映出这
人应该怎样活)$(从比较注重理想和追求
一变化趋势 在调查中 李登辉访美与中美关 注重现实和功利
#
重新激起了大学生的政治 义市场经济体制的逐步确立
#
#
#
实
&
(
#
(
)
(
*
A!+
)
#
发展具体问题的关注&A++"
年
C
月
#
织对复旦大学
华东理工大学
大学
'
交通大学
上海大学
'
同济大学
'
'
#
'
'
'
'
&
'
#
(人为什么活)#而开始考虑
#
(
到比较
把理想追求和现实功利结合起来
$
转向注重实惠实用和物质
倾向于奉献与索取并重从注重知
理性的追求到注重金钱的价值感官上
认为即使是追求理性和知识的同时也需要
这也使得他们在选择实现自
途径的时候更多考虑到实际利益
宽容的社会
认识更加清
到社会普通成员的自我认
&
#
对
(
#
系
)
非常关注和比较关注的学生达到了#AJ!"H和 从注重奉献的理想主义
#
'
!
"J#"H#
对
(
中国申请加入世界贸易组织
)
非常关注 享受的现实生活
#
$
和比较关注的学生更高达#!J"*H
对中共中央十四届五中全会的关注度却相对较低
和
!CJ"#H&而 识的价值
'
#
'
#
的享受
#
#
*
A!+
非常关注和比较关注的学生只有AGJ*B 和 金钱和物质享受
) &
*
AC+CA*
!GJ#CH
&
大学生的政治心态也摆脱了B*年 身人生价值标准
焦灼而逐渐趋于平和在看待政治问题
时能冷静思考与客观对待 同样是前面的调查中
赞成多党制不符合中国国情
赞成健全人民代表大会制是我国发展民主的最主 同的过渡
要方式的
第三
'
&
代末的狂热
'
#
)*世纪+*年代的大学生在平静
'
&
#
环境中
#
对务实和对社会的适应等问题
#
(
)
的达到了#+'AGH#
醒
#
完成了从
(
天之骄子
)
(
&
)
更达到了G)'ACH&
!
五
")A世纪初大学生思想道德素质的发展趋
持双重评判 势
跨入)A世纪的大学生
#
对社会主义道德认同的同时
人生观大讨论中
客观为他人等 些问题
在唤醒大学生自我意识的 益出现的道德行为失范等
同时也导致了社会主义道德标准在他们心目中地位 康社会社会主义和谐社会的构建
的下降 在思想政治教育工作的引导 值体系的建设以及大学生思想政治教育进一步的
大学生思想道德素质整体上保持着积
向上的发展趋势
在国家教育部社政司)**)年进行的大学生思
# (
在整个
#
标准&B*年代西方思潮的涌入
#
#
虽然他们身上仍存在一
如实际生活中艰苦奋斗精神的缺乏面对利
但是伴随着全面建设小
社会主义核心价
(
人的本性是自私的)#(主观为自己
'
)
#
#
人生价值观思想的冲击
#
#
#
#
#
&
进入+*年代
下
# #
这一状况发生了变化&A++C年的高校学生思想 改进和加强
只要人人都献出一点 极健康
( ' '
#
#
状况调查表明#G!H的人认同 &
世界将更加美好)#""'+H的同学表示在市场经
要顾及良心与道德)#GG'CH的人认可 想政治状况调查中显示
服务社会)#(要有利于他人
爱
#
济的竞争中
(
绝大多数学生认为
(
珍惜自我
'
'
社会和国 社会主义现代化建设时期都要坚持中国共产党的领
+
四川师范大学学报
中写道.(没有 并
通过传统和教育承受了这些情感和观点的个
*A++AC+
就会产生不同的思想政治道德认识形成
共产党就没有中国的今天&)(坚持中国共产党的领 人) #
中华民族的伟大复兴就一 不同的思想道德素质
尤其关注 建国后我国曾长时间实行高度集中的计划经
国家利益和国家安全及民族感情的 济体制与此相适应那个时代大学生的思想观念
基本认同社会主流价值导向 在判断一 价值取向道德标准都相对单一 是否符合国家和
个人成功与否的主要依据排在前三位的分别是.(对 社会的利益成为大学生衡量自身人生价值大小的唯
社会 重理想轻现实夸大精神意义而鄙薄物质
强调社会意志尊崇并依从社会权威贬损个
生把对社会和集体的贡献放在了第一位&GAH的学 性与自我意识等等成为大学生普遍奉行的原则
生不同意人与人之间只有永恒的利益没有永恒的 革开放以后伴随着我国市场经济体制的逐步确立
友谊 帮助别人往往会 生产资料所有制分配方式生产中人与人的关系以
使自己吃亏 集体和国家利益 及就业形式的日渐多样化大学生的思想观念价值
关系上大多数学生认为在关键时刻要服从于集体 取向道德标准也日趋多元化大学生主体意识逐渐
竞争意识日益增强独立自由意识也得以萌
!
社会科学版
"
导
)#许多大学生在
(
最想说的一句话
)
(
导地位
#
进一步改革开放
#
&
*
A#+
定能实现&) 他们关心国内外重大事件
#
#
涉及国家主权
重大事件
'
#
#
'
#
&
'
&
'
集体的贡献大小)!G#H"#(取得的社会声望高 一标准
&
#
低
)!#+H"#(拥有精神财富的多少)!#"H"#多数学 利益
#
'
#
&
改
#
(
#
#
)
的看法#GBH的学生不认同
(
'
'
)
的观点
&
在处理个人
'
#
'
#
'
#
和国家利益&)**B年高校学生思想政治状况调查 觉醒
也显示#(大学生思想主流积极健康向上 &
#
#
#
他们与党 发
严密的组
*)*+B)
中央保持一致
织纪律性和强烈的爱国热情
胡锦涛在同中国农业大学师生代表座谈时的讲 出丑
在很不寻常 强烈影响
&
#
表现出了高度的政治觉悟
'
(
人们奋斗所争取的一切都同他们的利益有
#
*
A"+
)
&)**+
年
#
月
)
关
)
&(/思想
0
一旦离开
/ 0
利益就一定会使自己
人思想觉悟的高低受着物质利益的
大学生生活在社会主义初级阶段及其相
面对筹办北京奥运会和残奥 应的社会制度之中最基本的经济和社会生活必然
抗击四川汶川特大地震等一系列大事难事急 对他们思想道德素质的变化发展起着基础性的决定
广大青年和青年学生自觉担当奋勇向前表现 作用 从社会发展的角度出发客观真实地认识大
出强烈的爱国热情高度的社会责任感崇高的奉献 学生思想道德素质的特点作出实事求是的评价
精神向祖国和人民向全世界展示了当代中国青年 力提高在复杂而变动不居的经济和社会环境下有效
*
)A+A*!
日
#
)
&
#
话中也强调指出.(特别值得一提的是
#
'
很不平凡的)**B
会
事
年
#
#
'
'
'
#
'
#
&
#
'
'
'
#
#
努
#
'
*
AG+
崭新的精神风貌和优秀的整体形象&)
开展思想政冶教育的能力是搞好大学生思想道德
#
二
!
新中国"*年大学生思想道德素质变化发 素质培养工作的根本前提
&
展启示
新中国"*年大学生思想道德素质不断变化发 变化发展的主导作用
展的过程是社会变迁中各种因素相互作用相互影 大学生是一个情感世界十分丰富的群体
响的必然结果其中有着丰富的规定性 青春期的他们可塑性强精力充沛朝气蓬勃
经济基础对大学生思想道德素质变化发展 想道德情操正处于形成阶段 他们有着追求上进
的决定作用 等积极的一面同时也有着情绪不稳定意志较为薄
社会存在与社会意识辩证关系的原理是唯物 弱的一面 他们长期生活在大学校园这个高层次知
史观最根本的原理&(经济的前提和条件归根到底 识分子聚集
信息流通量大的社会氛围中生活阅历
极易被社会宣传舆论等所引导 建国以
来的实践证明思想政治教育宣传什么引导什么
#
正如马克思所 会直接影响大学生关于价值的判断 思想政治教育
在社会生存条 的指导思想工作方针方法是引导大学生思想道德
表现独特的情感幻想 素质变化发展的重要因素对大学生思想道德素质
思想方式和人生观构成的整个上层建筑&) 受 变化发展起主导作用
所有制以及由这种所有制所决定的对意识的影响 思想政治教育工作以提高
!
二
"
思想政治教育工作对大学生思想道德素质
'
&
处于
其思
#
&
'
'
#
!
一
"
'
'
&
#
#
#
&
#
#
*
AB+"+"
是决定性的
的社会条件下
经济基础决定人最基本的思想倾向
)
&
在不同的所有制基础上
#
不同 相对较少
#
'
&
#
人会出现不同的思想政治道德认识
#
#
'
&
&
指出的那样.(在不同的占有形式上
#
#
件上
#
耸立着由各种不同的
'
'
'
#
*
A++AC+
&
#
)*世纪五六十年代
#
A*
! !
吴敏英 陈青山 新中国"*年大学生思想道德素质发展轨迹及其启示
大学生的社会主义觉悟为中心任务
斗争教育为主要内容用政治统帅一切工作
学生政治素质的培养 虽然大学生的政治素质得以 文化的侵袭
提高但是也造成了大学生对道德问题心理问题与 威武不能屈
政治问题界线的混淆
#
以阶级和阶级 统文化的影响和熏陶
强调大 德素质的变化发展过程
流行文化的碰撞
富贵不能淫贫贱不能移
他们思想政治道德认识建立 格#(天下兴亡
匹夫有责的爱国主义精神在各个时
在对权威的绝对服从之上&(文革
时期思想政治 代大学生的思想行为中都有所体现中国优秀传统
教育的指导思想工作方针和方法都出现了严重的 文化始终为大学生思想道德素质的提高提供民族精
倾错误大学生的思想政治道德认识也随之被 神的滋养
&
严重扭曲
大学生的思想教育不够重视
外来思潮
浮躁的主要原因之一
跨入新的世纪在全面建设小康社会的进程中
面对科学技术的迅猛发展社会生活的深刻变革思 生对待外来文化的这一特点
想政治教育工作一定要认真贯彻中央有关决定把 尤其是西方思潮要加以科学的评价
握大学生追求平等主体意识和独立意识日益增强 肯定一切也不能粗暴的否定一切如邓小平所指出
的时代特征以大学生为本把提高大学生思想道德 的那样我们要学习一切对我们有益的知识和文化
素质促进其全面发展作为新时期高校思想政治教 但是 我们绝不学习和引进各种丑恶颓废的东
育的根本任务
传统
化发展的渗透作用
中国传统文化是中华民族在生息繁衍中形成的 的思想道德素质要
观念形态的文化 它不单外显在中华民族的风俗习 优秀传统吸取外国文化有益成果
生产生活饮食建筑等方面 同中国农业大学师生代表座谈时
化成为人们的心理素质和民族性格
渗透到不同历 的讲话中也指出.(不仅要注重学习祖国优秀传统文
史时期社会生活的各个领域成为制约人思想道德 化
政治认识形成发展的重要力量 大学生和其他年龄 具有战略意义的决策说明了继承弘扬祖国优秀传统
层次上的人一样生活在一定的社会环境之中处于 文化吸取外国文化有益成果是提高全民族思想道
一定的文化氛围之内无论中国社会如何变化发展 德素质的必由之路也是新时期提高大学生思想道
大学生的思想道德素质的形成与发展都无法摆脱传 德素质的必由之路
&
纵观建国以来大学生思想道
虽有商品大潮的激荡西方
但中华传统文化中
的民族性
#
#
#
'
&
#
#
#
'
(
#
#
)
&
#
)
)
#
#
#
(
左
)
#
&
而在B*年代后期思想政治教育工作对
伴随着改革开放的历史进程中国与世界的联
#
#
也是造成大学生面对 系越来越紧密
#
世界各国文化特别是西方文化的传
#
特别是资产阶级自由化思潮冲击时思想 入途径越来越多 大学生活跃的
思想敏锐积极的思维
时必然会采取积极关注和接受
要求我们对外来思潮
既不能简单地
#
内容也越来越广
决定了他们在对待外来文化
参与的态度 大学
&
&
#
#
#
#
'
&
#
#
#
#
#
#
#
#
#
#
#
#
#
(
*
B+A"B
&
西
)
#
我们要保持清醒的头脑坚决抵制外来腐
*))+GB
&
(
!
三
"
'
外来文化对大学生思想道德素质变 朽思想的侵蚀
江泽民在党的十五大报告中指出
立足于中国现实继承历史文化
胡锦涛在
)
#
提高全民族
(
#
*
)!+
&
#
)
&
惯
'
'
#
而且已经深深地内 纪念五四+*周年
#
#
*
AG+
#
#
而且要广泛吸收各国优秀文明成果
)
&
这个
&
#
#
#
#
#
#
&
参考文献
!
*
A+谈松华
'
中国高等学校思想政治教育史纲*K+'北京
)+中共中央文献编辑委员会
!+中共中央统一战线工作部
中国共产党思想政治教育史*K+'北京
一代中国青年的思想初恋*K+'天津
从传统向自我向他人价值导向的转变%%%当代中国青年人生价值观的演变*,+'当代青年研究#A++B#!C"'
大学生人生价值观述要*K+'上海华东师范大学出版社#A++A'
.
高等教育出版社#A++)'
毛泽东著作选读
下册*K+'北京人民出版社#A+B"'
'
周恩来统一战线文选*D+'北京.人民出版社#A+BC'
刘建军
'
中国人民大学出版社#A+++'
南开大学出版社#)***'
*
'
.
.
*
*
C+转引自
#+彭波
"+苏颂兴
G+丁祯彦
.
许启贤
#
.
*
'
潘晓的讨论
.
.
*
'
*
#
等
'
.
*
B+邓小平文选
.
第
)
卷
*K+'北京
.
人民出版社#A++C'
*
++苏颂兴
A*+丁祯彦
AA+姚焕'A+GB%A+BG.中国大学生思维轨迹初探*,+'高等教育研究#A+BB#!C"'
#
等
'
分化与整合
.
当代中国青年价值观*K+'上海
.华东师范大学出版社#A++A'
.
上海社会科学院出版社#)***'
*
#
等
'
大学生人生价值观述要*K+'上海
*
AA
四川师范大学学报
!
社会科学版
"
*
A)+李振远大学生的A++C.(非理性
'
A!+佘双好当代青年大学生价值观念的基本特征及发展走向透析*,+'当代青年研究#)**)#!A"'
' '
晏开利中国当代大学生价值观研究上海
AC+A++"年上海大学生价值观调查*K+44杨德广# .上海教育出版社#A++G'
'
)
的衰落与实用主义
(
)的深入*,+'青年研究#A++##!C"'
*
*
*
A#+教育部社政司
'
当前大学生思想主流稳定健康 京津沪
'积极向上%%% ' ' '鄂等八省市GC所高校调查综述*,+'思想理论教
育导刊#)**)#!""'
*
A"+高校学生思想政治状况滚动调查显示#(B*)后大学生思想主流积极健康*(+'光明日报#)**BF*BF*A'
*
AG+胡锦涛在同中国农业大学师生代表座谈时的讲话*(+'人民日报#)**+F*#F*!'
'
*
AB+马克思恩格斯选集
A++马克思恩格斯全集
)*+马克思恩格斯全集
)A+马克思恩格斯全集
))+邓小平文选
.
第
C
B
A
)
卷
卷
卷
卷
*K+'北京
*K+'北京
*K+'北京
*K+'北京
.
人民出版社#A++#'
.人民出版社#A+"#'
人民出版社#A+"*'
人民出版社#A+#G'
*
.
第
*
.
第
.
*
.
第
*K+'北京
.
*
.
第
!
卷
.
人民出版社#A++!'
高举邓小平理论伟大旗帜
)!+江泽民 #把建设有中国特色社会主义事业全面推向二十一世纪%%%在中国共产党第十五次全
国代表大会上的报告*(+'人民日报#A++GF*+FA)'
*
'
"
*#$%&'($)$*+,-$./+01$2345.%'3+**$6$7/89$./:8%*5/;
" "
+
0<9$+*+6;%.9=+&%*5/;%.9</'>.*564/$.-$./
#
L7K3/F<3/M NO=(P3/MF:50/
!Q>9%&% =>-40;3%/Q/:;3;-;9#2345-0/(%.60&7/389.:3;#N59/>-#2345-0/"A**"B$
M< < M
R%&3;34:Q/:;3;-;9#2345-0/7/389.:3;<#N59/M>-#2345-0/"A**"C#N53/0"
?
@'/&%A/.S59:?3.3;0/>4%.9%14%&&9M9:;->9/;T-0&3;<3:;59T-0&3;<%13>9%&%M<0/>6%.0&3F
<#%1U5345#;53:0.;34&9#0/>@0:9>%/53:;%.340&104;:M9/9.0&3V9:;59190;-.9:%180.3%-:?9.3F
>:#%-;&3/9:;59>989&%?69/;;.03&#?.9:9/;:60.W:%/(9UN53/0":4%&&9M9:;->9/;3>9%&%M340&
%.0&>989&%?69/;%1;59"*<90.:#0/>0/0&<:9:;59>943:389.%&9%194%/%634@0:9#;59&90>3/M
%&9%13>9%&%M<?%&3;34:9>-40;3%/#0/>;593/13&;.0;3/M.%&9%1;.0>3;3%/0&0:U9&&0:0&39/4-&;-.9:
/;59?.%49::%1450/M90/>>989&%?69/;#3/;59&3M5;%153:;%.340&>383:3%/%13>9%&%M340&?%&3;340&
>-40;3%/53:;%.<'
B$;2+&9'.4%&&9M9:;->9/;$T-0&3;<%13>9%&%M<0/>6%.0&3;<$(9UN53/0%1"*<90.:$3>9%F
%M340&?%&3;340&9>-40;3%/$>989&%?69/;;.30&
;
%
6
.
3
9
&
"
责任编辑
#
李大明
$
A)
（已满）