中小学教学名师专业发展现状的调查与分析

2013/9/3 16:47:39 人评论 次浏览 分类：教育学

 

作者： 张华 ,王亚军

英文标题：

中文副标题：——以四川省“名师培养人选”为例

英文副标题：

中文关键词：中小学教学名师；培养人选；准名师；专业发展现状；调查分析

英文关键词：

基金名称：“四川省中小学教学名师的现状调研与培训模式研究”（SC12C017）、四川省教育厅2012年立项课题“四川省‘国培计划’农村教师培训的项目设计与实践研究”（12SB111）、四川省教师教育研究中心2012年立项课题“四川省教学名师的成长与研修模式研究”（TER2012-019）
基金类别：省级（含省厅局）

中文摘要：
    名师培养不仅可以促进优秀骨干教师有方向、有突破的成长，而且有助于他们快速、整体和系统的发展。对四川省中小学教学名师培养人选（即准名师）专业发展现状的调查显示，准名师正处于专业发展的两极：突破期和高原期，需要突破、希望突破也遭遇发展瓶颈和难题，其专业发展是内在努力和外在支持的结果。就准名师自身而言，他们职业认同度高，热爱教育并充满激情，抗压能力强，学习积极主动，自我发展愿望强烈；就外部支持而言，准名师的专业发展离不开学校、教研组的大力支持，教师培训对其影响显著。同时，教学工作繁重，责任压力大，学校激励机制、评价机制、专业支持等方面因素，是影响和制约准名师进一步发展的核心因素。

英文摘要：